讲授法、游戏法、演示法、自主学习法、小组合作法。
教学准备:
生字卡片、
教学过程:
一、激趣导入。
、师:老师要告诉大家一个好消息,我们的好朋友今天
也来了,想知道他是谁吗?听(出示鸟鸣声)——是谁?
2、想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看看?
【利用孩子的好奇心激发学生的学习兴趣,调动学生的
积极性】
3、好,让我们一起走进 26 课“红领巾”真好。 (师板
书课题,生齐读)
4、质疑问难:读了课题你想知道什么?( “红领巾”为
什么加上引号?)就让我们一起到文中找答案吧!
【疑问是学习的动力。引导学生从课题入手,有效地抓
住了学生的思维特征,同时也渗透了的线索和教学活动展开
的思路。 】
4、师 : “红领巾”为什么加上引号呢?请你们来听听。
( 教师在舒缓优美的音乐、清脆悦耳的鸟鸣声中动情地朗读
课文)
【带着问题去听同学读课文,学生有目的性地去听,会