没有合适的资源?快使用搜索试试~ 我知道了~
教师资格证考试中的试讲备战.docx
1.该资源内容由用户上传,如若侵权请联系客服进行举报
2.虚拟产品一经售出概不退款(资源遇到问题,请及时私信上传者)
2.虚拟产品一经售出概不退款(资源遇到问题,请及时私信上传者)
版权申诉
0 下载量 27 浏览量
2022-02-02
05:32:02
上传
评论
收藏 63KB DOCX 举报
温馨提示
试读
18页
教师资格证考试中的试讲备战.docx
资源推荐
资源详情
资源评论
以下是精品学习网为参加教师资格证考试的人员推介的关于教师资格证考试中关于面
试中试讲的备战,希望对大家的学习有所帮助。
教师资格证考试中的试讲备战
在教师资格证考试中笔试顺利过关之后,广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很
多考生却对教师资格证的面试考核一头雾水,更不知道该如何备战。那么接下来,就结合考
情对教师资格证面试的备考做一个介绍。
其实对于面试,有两件事情是非常重要的,第一,对公告的解读;第二,拥有短时间设
计优质课,并能把它演绎出来的能力。
我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先,试点期间,申请小学、
中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担心自己去面试的时候抽
到自己不熟悉的课题后,在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出
现这种情况,考生可以把自己的学科以及学段的人教版教材和教参看一遍,在看的时候也初
略的想一下自己将会怎样去进行试讲。
其次,从历年公告中我们还能知道,教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答
辩等形式进行。面试形式的清晰化,能够帮助考生有的放矢,有针对性地熟悉试讲和结构化
答辩环节。有些考生,公告上明明写的是试讲,结果自己却演绎为说课,那么发挥得再好也
没用了。
最后,从历年公告里我们能够获取备考和演示的时间,一般都是 20 分钟备考,5 分钟
随机问题答辩,10 分钟演示,5 分钟围绕试讲内容的问题答辩。其中备考的时候还需要撰写
教案!那很多考生就会抓狂了!20 分钟去设计一个教学过程都已经很紧迫了,还要撰写教案,
关键是最后还要把它演绎出来!怎么可能呢?
这就回到了开篇提出的第二件事情,考生需要拥有短时间设计优质课,并把它演绎出
来的能力。关于这一点,首先需要做的当然在于前面提到过的,对教材的熟悉。考生应该尽
可能地去熟悉教材,参考教参,理清教学思路和教学重难点。
其次,理清试讲的基本环节,一般说来,试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、
作业这五个环节。当然,有些学科只有前面四个环节,没有布置作业这一环节,比如音乐、
体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破,慢慢找到每个环节的设计规律。此外,无
论什么科目,教材中所有的信息都是有参考意义的,这些信息也包括平时大家不太注意的泡
泡框、插图、课后习题甚至脚注,它们其实都表明了该课的重难点,甚至教学设计的过程也能从中得到体现。
比如上中小学语文课,课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序,而对这些习题进行细化,就能串起整
个教学过程。
设计好了教学过程,更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好,演绎的时候
结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生在考前,就有意识的把
提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中,有几个点是非常重要的,第一,声音要足
够洪亮并具有感染力;第二,表情要自然,以微笑为主,如果涉及到一些讲故事的环节,表情语气要随故事的
情绪起伏;第三,要有师生互动,很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲,没有很好地体现教师主导、
学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的,当然不是要和评委互动,而是和评委身边虚拟
的学生互动,你要把考官以外的空
间想成坐了很多学生,然后比如问了一个问题,你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四,预设学生答案或评
价,虚拟的学生回答过后,教师应该对学生的回答进行积极地点评和反馈。当然,也不是任何学生的回答都需
要点评和反馈,但是对一些重点难点问题的回答,教师应
该进行积极的点评和反馈,把真实课堂上学生可能出现的各方面的情况尽量都模拟出来。
倒囱如囱至囹你教的学生很任性、不爱学习:2012 年教师资格考试面试问题预测
如果他很任性,应多让他和别人相处,体会一下世间的人情冷暖,多去帮助他人培养
自己的爱心。另外,他很急躁,不爱学习,是不是他进入了青春期,有叛逆的思想。或许是
对学习没兴趣,多给他读一些名人成长的故事,和励志文章。再有可能就是他学习不好,所以很急躁,想学习
好却没有办法,应多和他沟通,找合适的方法培养他的学习兴趣。
教师面试问题预测:说课和课有什么区别,你是怎么看
课的对象是学生,而说课的对象一般是专家,同行。
讲课一般时间是一节课,说课的时间是十几分钟。
说课着重点在怎样处理教材,怎样突破重难点,怎样上课。
一堂好课的标准是什么:2012 年教师资格考试面试问题预测
一节好课要做到五实”,即一节好课应该是扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的
课、真实的课。扎实的课就是有意义的课,学生至少能学到东西,有情感体验,产生学习需
求,不图表面的热闹;充实的课就是有效率、有内容的课,让不同层次的学生都学有所得;丰
实的课就是生成性的课,不完全是预设的结果,内容丰富,师生互动,思维活跃,给人启发;平实的课就是课
堂的实实在在,是常态下的课,不管谁在听,教师都要做到旁若无人,心中
只有学生;真实的课就是不加粉饰、课有待完善、值得反思的课。
我个人认为一堂好课不能用标准去衡量,课堂应该是生命的、灵动的、富有个性的,
而非什么标准,而是体现一些基本元素,这些包括:和谐、生成、发展、创新、反思、个性
一堂好课的元素之一——和谐:是指师生关系的和谐、生生关系的和谐,师生互动、
生生互动,体现以人为本。
一堂好课的元素之二——生成:是指教师在课前根据学生原有基础的认知水平(最近发
展区)预设后,通过在课堂教学生成学生自己的东西。
一堂好课的元素之三——发展:一堂好课关注的是学生的成长、发展,发展的思想不
仅仅体现在一堂课上,而是体现在一系列课上,一堂课只是其中的一个点。
一堂好课的元素之四——创新:一堂好课不是在于教给学生多少知识,而是在于培养
学生创新思维、创新意识、创新精神。
一堂好课的元素之五——反思:一堂好课关注学生对知识真正的理解、关注学生对自
己及他人的反思。教学中学生对知识真正理解不是靠“你们懂了吗?”或“你们还有什么问题?”
来判断,而是可以通过以下几方面来判断:能否用自己的话去解释、表达所学的知识;能否
基于这一知识作出推论和预测,从而解释相关现象,解决有关问题;能否运用这一知识解决
变式问题;能否将所学的知识迁移到实际问题中去等等。因此,教师在教学中不仅要关注学
生学习的结果,还要关注学生学习过程,重视培养学生反思的习惯,即培养反思认识意识,
引导学生思考:我怎么想的?为什么这么想?我的解题途径是否最佳?是否还有更好的解题途
径?别人还有没有更好的办法?今天学的这些知识之间有何联系等等,逐步引导学生养成反思
的意识和习惯。(引用)
一堂好课的元素之六——个性:一堂好课不仅要体现教师的个性,而且还要张扬学生
的个性。任何人不可能成为别人,他(她)只能成为他(她)自己!在一堂好课上,教师应该用自
己的个性魅力去征服学生,同时要去塑造有个性的学生。
一堂好课的元素还有很多,但不管怎样,我想“好课”是无止境的,是我们永远的追求,
而且对于不同时期的老师其元素的内涵也应该是不同的。
你怎么理解为人师表:2012 年教师资格考试面试问题预测
所谓“为人师表”,在我看来,至少要具备两个方面:即“学为人师,行为世范
所谓“学为人师”,就是要求:一方面,具有较高的文化业务水平,并且学而不厌;另一
方面,能够做到诲人不倦,堪为学生之师、家长之师、世人之师。
“能为学生之师”,一方面,要求教师在文化上要具有合格或超标准学历,在业务上能
够掌握必要的科学文化知识、教育科学知识和心理科学知识。做到:学生有问必答,不问而
应会者全知。现今时代,新知识的涌现和旧知识的淘汰非常之快,而且未来必将愈益加快。
过去,人们在学校中所学可充一生之用,如今,如果一个人自足自满,闭塞视听,拒绝接受
新思想、新知识,用不了多久就会变得孤陋寡闻,这就将迫使我们教师必须对自己的知识结
构及时作出明知的判断,从多方面不断充实自己,使自己不至于成为时代的落伍者。所以,
一个教师如果没有较高的业务水平,就不能很好的完成教学任务,就不能真正成为学生之师。
当然,教师的天职是教书育人;如果教师不能做到诲人不倦,也不能成为称职的人民教师。
“能为家长之师”,就是:要求做到家长有问必答,不问而应会者全知。例如,在家教
问题上,许多家长希望能很好地教育孩子,然而却不懂得如何教育孩子。此时,教师就应当
及时与家长联系,向家长传授正确的教子方法。这时,教师就成了家长之师。如果教师自身
没有必要的家教知识,就不能成为家长之师。所以,从这点出发,我们教师也应当加强自身
修养,以求真正成为家长之师。
“能为世人之师”,就是:社会人士、有关单位,有求教于教师之事教师能基本能做到
给予较为满意的解答。当今社会,社会人士、有关单位,许多时候会有工作或生活中的许多
疑难问题;在一般人的眼里,教师就是知识的化身,此时,他们往往会想到向教师请教。这
时,教师就成了世人之师。如果教师知识过于片狭,不能给世人所问问题以比较圆满的答复,
就不配为世人之师。所以,教师必须具有较为广博的知识或者是及时充实自己,才堪称为世
人之师。
所谓“行为世范”,我认为至少应具备这样几个方面,即:能为学生之范、为家人邻居
之范、为家长之范、为社会之范。
“为学生之范”,就是教师不仅要教书,更要育人,以自己模范的品行来教育和影响学
生,成为学生的典范。教师把学生造就成一种什么人,自己就首先应当是这种人,成为学生
的榜样;必须先受教育,躬行自明。在学生的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化
身。教师的言行就是道德的标准。同时,青少年学生又具有“向师性”强、可塑性大的特点,
他们往往把教师的一言一行、一举一动都化作自己学习的内容,仿效的榜样。因此,
剩余17页未读,继续阅读
资源评论
fangjinyan2021
- 粉丝: 0
- 资源: 256
下载权益
C知道特权
VIP文章
课程特权
开通VIP
上传资源 快速赚钱
- 我的内容管理 展开
- 我的资源 快来上传第一个资源
- 我的收益 登录查看自己的收益
- 我的积分 登录查看自己的积分
- 我的C币 登录后查看C币余额
- 我的收藏
- 我的下载
- 下载帮助
安全验证
文档复制为VIP权益,开通VIP直接复制
信息提交成功