在小学数学的学习中，乘法是一项基础且重要的运算技能。"两位数乘一位数笔算（不进位）"是孩子们在学习多位数乘法初期会接触到的一个关键概念。这个主题主要关注的是如何手动计算一个两位数与一个一位数相乘，而且这种乘法过程中不会涉及到进位的情况。
我们回顾一下乘法的基本定义：乘法是表示相同加数的和的简便运算。例如，在标题中提到的"多位数乘一位数口算"，口算是指在心中快速计算，不需要借助纸笔的过程。而"多位数乘一位数笔算"则需要在纸上进行步骤清晰的计算，以便于理解和检查结果的正确性。
在描述中的例子中，我们看到通过复习加法来引出乘法的概念。例如，当有12支彩笔，如果再加12支，总共就是36支。这可以转换成乘法的形式，即12×3或3×12等于36。这样的过渡帮助孩子们理解乘法与加法之间的联系，为接下来学习乘法打下基础。
接着，我们深入探究"明确算法"这一环节。以6×6为例，这里展示了乘法的竖式计算方法。首先将6分解为60和6，然后分别与另一个乘数相乘，最后将结果相加得到总和。在这个过程中，孩子们需要理解每个部分是如何对应到最终答案的，以及如何按照正确的顺序进行计算。
"加深理解"部分强调了乘法的顺序，即先从低位开始乘起，逐位相乘，最后将所有结果加在一起。例如，21×3的计算过程是先计算1×3得3，写在个位；然后计算2×3得6，写在十位。这样逐步进行，使得乘法的计算更为直观。
巩固练习是学习的重要环节，它帮助孩子们将理论知识转化为实际操作能力。例如，一年级有2个班，每班32人，求总人数的问题，可以通过32×2来解决，计算过程同样遵循不进位的笔算规则，即32×2=64人。
"两位数乘一位数笔算（不进位）"的教学目标是让学生掌握基本的乘法运算，理解乘法的竖式计算方法，以及掌握不进位乘法的计算技巧。通过反复的练习和应用，孩子们能够熟练地处理这类乘法问题，为后续更复杂的乘法运算奠定基础。
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