【知识点】
1. 社会责任感：文中提到的少年们积极参与公益活动，表现出强烈的社会责任感，如蔡乐霖帮助大别山的孩子，体现了关心他人、勇于承担社会责任的精神。
2. 勤学好问：昊洋喜欢安静思考，善于提问和质疑，这表明他具备勤于学习、积极探索的品质，对知识有深入的追求。
3. 道德教育：文中多次提到少年们遵循道德准则，如蔡凌君劝阻抄袭作业的行为，体现了诚实守信和公正的道德观。
4. 团队协作与领导力：程诗语作为生活委员，承担了许多班级事务，展现出了良好的团队合作精神和领导能力，愿意为他人付出，增强了班级的凝聚力。
5. 文明礼貌：文中提到的吕嘉欣在学校表现文明有礼，体现了良好的个人修养和社会公德。
6. 全面发展：蔡凌君、昊洋、程诗语和吕嘉欣都是全面发展的好学生，他们在学术、体育、艺术、劳动等方面都有所涉猎，体现了德智体美劳的综合发展。
7. 爱心与助人为乐：蔡乐霖的结对助学行动和蔡凌君帮助同学改正错误的行为，显示了他们乐于助人、关爱他人的品质。
8. 家庭影响：昊洋出生于教师世家，受到了良好家庭教育的熏陶，这强调了家庭环境对个人品格形成的重要性。
9. 自我提升与成长：这些少年们都有明确的目标，如蔡凌君的“品学兼优，能为社会做奉献”，昊洋的“坚守道德准则，沉着待人”，这表明他们积极自我提升，追求个人成长。
10. 社区参与：吕嘉欣作为“平安小宣传员”和“小卫生员”，积极参与社区服务，展示了公民意识和社区责任感。
这些少年的事迹展示了当代中小学生在德、智、体、美、劳多方面的发展，以及他们对社会责任的理解和实践，是青少年们学习的榜样。他们的故事鼓励我们重视道德教育，培养全面发展的素质，同时也要关注并支持孩子们的公益行动，让他们成为有爱心、有责任感的新一代。
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