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读《卜算子》有感感苏轼.doc
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根据提供的文档信息,本文将详细解析《卜算子·黄州定慧院寓居作》这一作品中的重要知识点,包括作者苏轼的简介、作品创作背景、诗词内容解读及其艺术特色。 ### 一、作者简介 苏轼(1037~1101年),字子瞻,号...
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《卜算子·黄州定慧院寓作》是宋代文豪苏轼的一首脍炙人口的词作,属于高中语文课外阅读的经典篇目。这首词创作于苏轼被贬黄州期间,展现了作者在政治失意时的内心世界和精神追求。 词的开篇“缺月挂疏桐,漏断人...
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《卜算子--黄州定慧院寓居作》是针对部编人教版八年级下册的一篇课外古诗词的教学设计,旨在让学生通过学习这首词,了解苏轼的生平和其诗词的特点,同时掌握借景抒怀的写作手法。教学设计覆盖了知识与能力、过程与...
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《卜算子·黄州定慧院寓居作》是宋代文学家苏轼的一首词,创作于他被贬黄州期间。这首词通过描绘月夜的孤寂场景和象征性的孤鸿形象,表达了作者在困境中的孤独心境和对高洁自守的坚持。 词的上阕以“缺月挂疏桐,漏...
高中语文第十一专题卜算子导学案无答案苏教版选修唐诗宋词蚜 学案.doc
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本篇导学案聚焦于高中语文的第十一专题,主要探讨的是苏轼的词作《卜算子·缺月挂疏桐》。这是一首充满哲理与情感的宋词,通过咏叹孤独的鸿雁,寄寓了作者自身的境遇和情感。 在教学目标方面,首要任务是让学生了解...
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《卜算子·我住长江头》是宋代词人李之仪的一首经典词作,以其深情款款的表达和质朴真挚的情感流传至今。这首词以长江为背景,展现了主人公对远方恋人的深深思念。 词的开篇即点明了二人分别住在长江的上下游,这种...
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这篇教案是针对九年级语文下册中《水龙吟·似花还似非花》和《卜算子·缺月挂疏桐》两首宋词的教学设计,旨在让学生通过学习,理解并欣赏苏轼独特的词风以及宋词的豪放与婉约两大流派。 【教学目标】 1. 让学生...
九年级语文下册 《水龙吟 似花还似非花》《卜算子 缺月挂疏桐》教案 鄂教版.doc
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总结,本教案通过《水龙吟·似花还似非花》与《卜算子·缺月挂疏桐》两首词,让学生接触并了解苏轼的独特词风,体会宋词的豪放与婉约之美,同时锻炼学生的诗词鉴赏能力和批判性思维。通过这样的教学,学生不仅能在...
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7. 卜算子:陆游的《咏梅》词牌名为“卜算子”,展示了词人以梅花寓言自身品格的高洁。 8. “问渠那得清如许,为有源头活水来”:鼓励不断学习以获取新知,出自朱熹的《观书有感》。 9. 《七步诗》与曹植:曹植的...
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6. 诗词比较:通过《卜算子》感受苏轼情感变化,体会其心境转变的过程。 【教学方法】 1. 回顾导入:激发学生兴趣,建立知识联系。 2. 检查预习:评估学生自学效果,调整教学策略。 3. 讨论互动:促进深度学习,...
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首先,唐诗宋词中的梅花形象,如陆游的《卜算子·咏梅》,揭示了坚韧不屈的精神。梅花在恶劣环境中独自开放,即使被风雨摧残,仍然保持其高洁品质,寓意人们在困境中应保持乐观和坚定。王安石的《梅花》则描绘了梅花...
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题目提供了10个填空题,分别来自不同的古代诗词,包括梅尧臣的《鲁山山行》、刘桢的《赠从弟》、王维的《终南别业》、刘方平的《月夜》、温庭筠的《商山早行》、白居易的《望月有感》、王观的《卜算子 送鲍浩然之...
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2. 《卜算子》(吕之仪): 诗人通过长江上下游的距离,表达思念而无法相见的苦楚,"只愿君心似我心"则寄托了对爱情忠贞不渝的期待,展现了对爱而不得的深深执着。 3. 《诗经·邶风·击鼓》: 描述了一个士兵对家乡和...
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"拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷"是宋代文学家苏轼的一句词,源自他的《卜算子·黄州定惠院寓居作》。这句词描绘了一个在困境中坚守自我,孤独而坚韧的人物形象,同时也反映了苏轼在特定历史背景下的人生境遇和心理状态...
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2. 李之仪的《卜算子》描绘了距离产生的无奈,诗人与爱人虽共饮长江水,却难以相见,表达了对相思之情的深切感叹,以及对对方忠诚的誓言。 3. 《诗经·邶风·击鼓》中的“执子之手,与子偕老”是爱情永恒的象征,...
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6. **《卜算子·答施》/ 乐婉** 乐婉的词直抒胸臆,"相思似海深",表达相思之苦。"泪滴千千万万行,更使人、衣带渐宽终不悔",离别的痛苦深入骨髓,却无悔无怨。 这些诗词中,离别不仅仅是物理空间上的分离,更是...
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10. **石孝友《卜算子》**:词以离别为主题,"见也如何暮,别也如何遽"揭示了相聚短暂、离别快速的无奈。 11. **苏轼《望江南·超然台作》、《临江仙》**:苏轼的词以豁达的心态面对生活,"夜阑风静縠纹平,小舟...
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8. **咏物诗**:咏物诗以自然或社会事物为载体,借物寓意,如王维的《相思》、白的《白鹭》、陆游的《卜算子·咏梅》等,以象征手法表达诗人的心境。 9. **咏怀诗**:咏怀诗表达个人抱负,对社会的反映或批评,如...
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6. **托物言志诗**:以物品寓言,表达诗人的志向和品格,如陆游的《卜算子·咏梅》。诗人常选择具有特定寓意的物品,如梅花象征坚韧不屈的精神。 7. **忧国伤时诗**:表达对国家命运的忧虑和对时局的不满,如杜甫的...
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意象是指融入诗人情思的具象事物,可以是人物、景物或事件,如苏轼《卜算子·定慧院寓居作》中的“缺月”、“疏桐”、“幽人”和“孤鸿”,它们共同构建了词人内心的怅惘心境。意象的选择多样,有的单一,有的复合,...
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湖北省随州市曾都区府河镇中心学校2020届九年级语文5月联考试题(无答案) 新人教版.doc
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7. 古诗词名句默写:要求学生记忆并正确书写古诗词,如朱熹的《观书有感》、韦应物的《滁州西涧》、李白的《宣州谢朓楼饯别校书叔云》、陆游的《卜算子 咏梅》等,同时也考察了苏轼《水调歌头》中表达思念之情的诗句...
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