【中学信息技术教育实习总结】
在2005年的9月12日至10月22日期间，我有幸与其他九位同学共同前往佛山市官窑第二初级中学进行了为期40天的教育实习。这段实习生活虽然充满挑战，但也极具价值。在学校的领导、教师以及带队教师的悉心指导和支持下，特别是在计算机科组老师，尤其是吴老师和原班主任李老师的帮助下，我的实习工作取得了较为理想的效果。
在实习期间，我被分配教授《初中信息技术》课程。每个班级每周仅有一节信息技术课，我负责202班、207班和107班，总共6节课。这门课程实践性强，强调动手能力和技能训练。在见习阶段，我观察到教师们通常按照一份份练习来讲解，偏向于应试教育，课堂氛围较为沉闷，与学生的互动相对较少。在小组讨论中，我们提出了一种创新的教学方法，即对题目进行改编，使其更具吸引力，以激发学生的学习热情。例如，将原本平淡无奇的文字设置练习改为自我介绍，引导学生设置自己的名字、性别等，并用艺术字插入标题“自我介绍”。这种方法在后续的授课中得到了验证，不仅顺利完成了教学任务，还提升了课堂活跃度，受到了科组老师的肯定。
在班主任工作实习方面，我负责107班，这是一个刚从小学升入初中的班级，共有55名学生。为了与学生建立亲近感，我努力记住每一位学生的姓名，这一举措让学生感到惊讶，也拉近了我们之间的距离。在接下来的时间里，我经常与学生交流，了解他们的需求，早晚陪伴他们进行早读和卫生打扫，晚上还会在班上辅导自习。针对晚自习纪律问题严重的学生，我采取了思想和纪律教育的方式，以引导他们改正行为。同时，我还积极参与组织学生参加各类学校活动，如在9月份的墙报比赛中，我们班获得了第一名。在班会课上，我积极表扬好人好事，批评不良行为，以树立正确的班级风气。
实习期间遇到的最大挑战是如何教育那些沾染不良社会风气、不尊重老师的学生。原班主任建议严厉惩罚，但我认为在这个叛逆的年龄阶段，应该以理解和关爱去引导他们。因此，我选择了与他们进行个别谈话，关注他们的成长，对他们的点滴进步给予表扬，逐渐建立起他们的自信心。经过一个半月的努力，确实看到了一些积极的变化。
这次实习经历充满了酸甜苦辣，每一个“第一次”——第一次站在真正的讲台上，第一次与学生深入交流，第一次听到学生亲切地叫我“老师”——都将成为我人生中宝贵的财富，对我未来的职业生涯产生深远影响。在此，我要特别感谢带队的周老师、指导的吴老师、原班主任李老师以及所有支持和帮助我的老师和领导，是你们让我有了这样的成长。谢谢你们！
