「高中语文电子教案」.pdf

【知识点】 1. 《诗经》：《诗经》是中国最早的诗歌总集，包含了从西周初年到春秋中期大约500年的诗歌作品，共计305篇，分为风、雅、颂三类。风是各地的民歌，包括15国风，雅是宫廷乐曲，分为大雅和小雅，颂是宗庙祭祀的歌曲。 2. 《诗经》的艺术手法：赋、比、兴是《诗经》主要的表现手法。赋是直接叙述，比是比喻，兴是借助其他事物引发主题。这三种手法在《诗经》中的应用丰富了诗歌的艺术表现力。 3. 高中语文教学目标：本单元旨在让学生初步了解古体诗的历史背景、特征和代表性诗人，学习鉴赏古体诗，掌握文言实词用法，理解诗歌内容，背诵经典诗句，并尝试自己创作诗歌。 4. 古体诗分类：根据内容，古体诗大致可以分为四类：反映劳动人民婚姻爱情生活的诗歌，如《氓》《静女》；反映古代志士仁人忧国忧民情怀的诗歌，如《离骚》《短歌行》；反映战争带来痛苦的诗歌，如《饮马长城窟行》；表达隐居生活热爱和厌恶官场的诗歌，如《归园田居》。 5. 《诗经》与《楚辞》的区别：《诗经》以四言诗为主，采用赋、比、兴的手法，奠定了现实主义传统；《楚辞》是骚体诗，以丰富的想象和象征手法展现了浪漫主义传统。 6. 《诗经》中的《国风》与《离骚》：《国风》是《诗经》中的民歌部分，与屈原的《离骚》并称为“风骚”，成为后来文学的代名词。《离骚》则体现了浪漫主义的特点。 7. 教学过程：教学过程中包括导语、文学常识介绍、全班朗读、正音、默读感知、文意疏通等环节，注重学生的诵读能力、理解和翻译能力的培养。 8. 诗歌翻译标准：翻译《诗经》等古文诗词时，应遵循“信、达、雅”的原则，即准确传达原文意思，通顺流畅，且具有一定的艺术美感。 9. 《诗经》中《静女》的分析：《静女》运用了赋的手法，描绘了一对青年男女幽会的情景，通过场景和心理描写展示了他们纯真的爱情。 10. 教学方法：采用诵读法、讲解法、问答法和讨论法，旨在激发学生兴趣，提高他们的语言感知能力和文学素养。