新课改下高中政治教学总结.doc

【新课改下的高中政治教学总结】 随着新课程改革的推进，高中政治教学面临全新的挑战。新课程改革强调素质教育，注重培养学生的主体性，要求教师不仅要传授知识，更要引导学生主动学习，提升他们的综合素养。这体现在以下几个方面： 教师需要不断提升自身的知识水平。新教材简化了部分理论知识，留出更多空间供学生思考和探索，同时也增加了与现实生活紧密相关的经济、法律、国际政治等内容。因此，教师需不断学习新知识，拓宽知识领域，不仅熟练掌握教材内容，还要关注社会发展，积累社会知识，以便在课堂上更好地引导学生。 教学过程和方式需要转化。传统的教学模式过于强调知识的传递，而在新课改下，教师应转变为引导者的角色，鼓励学生积极参与、独立思考。课堂不再是教师的一言堂，而是学生展现自我的舞台。通过组织讨论活动，让学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力，同时尊重学生的个性化见解，引导他们形成独立的思考习惯。 再者，自主学习是新课程改革的重要目标。教师需要引导学生养成自主学习的习惯，鼓励他们在阅读教材时做笔记，自主探究问题。教学方法上可采用启发式、讨论式等，让学生在解决问题的过程中主动学习，而非被动接受。对于学生的评价，也要从单一的考试成绩转向多元化，考虑学生的全面发展，包括批判性思维、创新能力、合作精神等方面。 此外，课堂中引入多媒体教学资源，如影音文件、新闻热点、相关图片，可以提高教学的生动性和趣味性，激发学生的学习兴趣，增强他们的社会责任感和使命感。同时，教师应关注学生的情感体验，创设适宜的教学情境，使政治知识与现实生活相结合，提升学生的学习动力。 新课改下的高中政治教学要求教师从教学内容、教学方式到评价体系进行全面改革，以适应新时代对学生能力培养的需求。教师应成为学生学习的引导者和促进者，而不仅仅是知识的传递者。通过这样的教学改革，旨在培养出有独立思考能力、有社会责任感、能适应未来社会发展的高中生。