活动方案 (2).doc

【活动方案概述】 本文介绍的是一个名为"校本研修活动实施方案"的文档，旨在提升教师的专业能力，尤其是聚焦于提高课堂教学质量和实施有效教学。该方案以教师的全面发展为核心，通过"五课三研"的研修模式，解决教学中的实际问题，促进教师团队合作与个人技能提升。 【五课三研模式】 "五课"指的是教师的基本功训练，包括备课、说课、讲课、评课和听课。在这个模式中，通过互动式的活动，教师们共同探讨教学策略，互相学习，以提升教学效果。"三研"则关注于课堂教学问题的研究，包括主题研究、课例研究和反思研究，旨在解决教学实践中遇到的普遍、迫切和典型问题，引导教师进行深度反思和合作。 【活动目标】 1. 通过"五课三研"活动，解决课堂教学问题，让教研活动成为教师集体参与、主动实践、深度研修的过程，增强教师团队合作精神。 2. 提高教师的业务能力和课堂教学水平，优化教学结构，改进教学方法，提升教师的教学能力。 【活动流程】 活动分为三个阶段：确定共性问题，由教导处设立宏观主题，教师提出研究问题，选定研修主题。进行积累式"研课"，通过教学设计、研讨反馈和调整，进行集体备课、试讲、说课、上课和评课。形成课后反思，教师通过文字记录得失，提炼观点，提升认识。 【活动要求】 1. 出课教师需充分准备，发挥团队协作。 2. 全体教师至少听评5节课，并提交教学反思。 3. 出课专科教师需协调课程，确保无空堂。 4. 评课教师应围绕主题积极讨论，提供意见和建议。 【职责分工】 1. 校长负责整体研修方案和计划，调控活动。 2. 分管领导负责落实研修内容，审查材料，保证研修实效。 3. 研修组长负责组织活动，审核和存档材料，组织评课和二次上课。 4. 研修教师积极参与，协同合作，共同进步。 【分组情况】和【各部门职责及上交材料】这部分信息未在给出的内容中详细描述，但可以理解为活动实施过程中会进行适当的教师分组，并明确各部门如校长、分管领导、研修组长和研修教师的具体任务和提交的材料，以确保活动的有序进行和成果的积累。 这个校本研修活动方案以教师的专业发展为中心，通过系统化、结构化的研修活动，促进教师的教学实践和理论素养同步提升，从而改善教学质量，实现学校教育的持续改进。