工程伦理发展现状
在美国，工程伦理学作为一个跨学科领域的根基于1978-1980年间的国家工程，奠定了工程伦理学的地位。1980年，在美国工学院召开了第一次关于工程伦理学的跨学科会议。1980年，第一本关于工程伦理学的学术书目由等人在伊利诺斯工学院出版。从20世纪七十年代中期以来，在工程杂志中讨论伦理学问题也越来越普遍了。
工程伦理学的发展是晚的，因为工程是最大的职业，从作用上说，工程每时每刻都影响到我们所有人的生活。然而，我们一直倾向于将工程师等与工程有关的个人常常被视为是机器上的一个齿轮，而不是负责任的决策者。这种工程观是工程伦理学开展滯后的重要根源。
在美国，工程和技术认证委员会一直要求，凡欲通过鉴定的工程教育方案都必须包括伦理教育的容。1996年开场，美国注册工程师的“工程根底〞考试也包括工程伦理问题。由于工程学会与工程学校，工程师与哲学家的共同努力，工程伦理学的教学和研究在美国迅速普及和开展，工程伦理学的学科地位得以稳固。
当前，美国的工程伦理学，主要从职业伦理学（professional ethics）的学科式入手，结合案例研究，围绕工程师在工作实践中面临的道德问题和选择，开展了比拟深入的研究。他们所讨论的课题包括：专业工程学会的出现和规那么以及他们的伦理准那么；工程师对公众利益及平安的责任；专业责任及雇主权益；工程师的权利及揭露、专利和其他法律问题；环境的重要性及作用、社会影响和风险评估。
在美国国家科学基金会资助的研究课题中，具体研究领域有：(1)科学与工程的道德方面；(2)科学家与工程师的社会化问题；(3)科学与技术新开展的伦理学意义；(4)社会如何影响科学与工程的实施；(5)与技术的社会应用有关的问题。
现在，美国的工程伦理学主要还是集中在微观的层次上，即：从工程学会的伦理准那么出发，主要面向工程伦理教学，围绕工程师个人的责任和义务，采用案例研究的方法，重点研究工程师在工程实践中可能碰到的伦理难题和责任冲突，解决工程伦理准那么如何适用于具体的现实环境，以使工程师的决定和行为符合伦理准那么的要求。他认为，在宏观工程伦理学，即，思考工程整体与社会的关系，思考关于工程〔技术〕的性质和构造、工程设计的性质和做一名工程师的含义等更广泛的问题上，研究还比拟薄弱。
德国的工程伦理学研究主要是在“技术伦理学〞的名义下进展的。20世纪八十年代，德国的工程伦理学研究主要集中在技术伦理学的领域内，对技术的社会应用和影响进行研究。
