农村初中生行为养成教育案例.doc

【农村初中生行为养成教育案例】探讨的是当前农村初中生在品德教育方面面临的挑战和问题。教育家叶圣陶强调，教育的核心在于培养良好的习惯和增强能力，而这需要通过不断的学习和自我教育来实现。然而，当今的中学生在品德发展上存在一些误区。 道德行为与道德认知之间的悖论是主要问题之一。许多初中生虽然理解了道德观念，但在实际行动中却表现出一些不良行为，如在公共场合缺乏礼貌，对环境问题漠不关心，甚至存在考试作弊和欺骗行为。这种认知与行为的差距反映出学生在道德实践上的不足。 道德意志的薄弱也是一个显著问题。学生们往往难以抗拒眼前的诱惑，比如追求学业成绩、物质享受或短暂的快乐，而忽视了长远的目标和对他人的关心。这表明他们的道德意志力在面对即时利益时显得脆弱。 再者，价值和尊严的重新定义对学生的成长产生了影响。社会越来越重视学业成就，将进入优质学校视为个人价值和尊严的体现，导致传统的道德观，如尊重他人、勤劳和助人为乐等，被边缘化。这种价值取向的转变可能会影响学生正确价值观的形成。 针对这些问题，教育工作者需要反思当前的德育模式，探索更有效的教育策略。道德教育不仅仅是传授知识，更应该注重引导学生将道德认知转化为实际行动，培养他们的道德意志，让他们学会抵制短期诱惑，追求更高的人生目标。同时，要恢复和弘扬传统美德的价值，让学生理解真正的尊严和价值不仅仅体现在学术成就上，还包括对他人的尊重和对社会的责任感。 此外，家庭和社会环境的影响力不容忽视。家长和社会应该给予学生多元化的评价标准，鼓励他们全面发展，而不仅仅是追求分数。学校应当提供更多的实践活动，让学生在实践中锻炼道德品质，培养良好的行为习惯。 农村初中生的行为养成教育需要关注道德认知与行为的统一，强化道德意志的培养，重塑正确的价值观，并创造一个有利于道德实践的环境。通过全面的教育改革和家庭、社会的共同参与，我们可以帮助学生走出品德误区，走向全面而健康的发展。