艾里克森人格发展的八个阶段.doc

艾里克森人格发展的八个阶段 这篇论文主要介绍了艾里克森人格发展的八个阶段，从婴儿期到老年期，每个阶段都存在着特定的“危机”，如果顺利渡过危机，人们就会形成相应的积极品质，反之则不能。 第一阶段：口腔—感觉阶段：根本信任对不信任 在这个阶段（从出生到1岁），婴儿的愉快感主要来自母亲的满足，母亲是满足婴儿需要的最重要人物。婴儿的快乐、安康和满足均来自母亲，其生存和幸福均依赖母亲。如果母亲对婴儿采取慈祥的态度，那么婴儿会产生一种根本信任感，这种信任感的表现是，当母亲从婴儿的视线中消失时，婴儿并没有过度的焦虑，即显得平静，没有明显的烦躁不安。这种信任感的获得是婴儿的第一个社会成就，是婴儿自我同一性的根底，它培养了婴儿对他人的信任感，使婴儿感受他人是可靠的。 在这个阶段，如果母亲对婴儿的态度是消极的、拒绝的，那么婴儿可能产生根本不信任感，使婴儿体验到挫折和烦恼、恐惧和疑心，每当母亲离开时，他就会烦躁不安，深怕被剥夺受哺育的权力，这种恐惧和疑心将持续存在，影响到以后的开展过程。 第二阶段：肌肉——肛门阶段：自主对羞怯和疑虑 在这个阶段（从1岁到3岁），儿童的肌肉开场成熟，并开场学习怎样控制肌肉。此时，父母也开场依据社会行为规训练儿童的大小便。孩子必须根据父母的要求，学习控制肛门肌肉，知道在什么时间和场合可以大便，什么时间和场合不可以大便。这就在儿童的“随心所欲”和父母的要求之间造成一种冲突，使儿童陷入自己的意愿与父母的意愿相矛盾的冲突之中。 如果父母能以理智和忍耐的精神，坚决和负责的态度，且以循序渐进的方式引导儿童的行为，使儿童遵循父母的要求而又不伤害他自己的自信与自尊，让他感觉自己能够控制自己，儿童就会形成一种自主感。 第三阶段：早期latency期： Initiative vs. Guilt 在这个阶段（从3岁到6岁），儿童开始学习各种技能和游戏，发展自己的能力和潜力。如果父母鼓励和支持儿童的尝试和探索，儿童就会形成一种积极的品质，使他们敢于尝试和探索新的事情。如果父母对儿童的尝试和探索采取否定和批评的态度，儿童就会感到内疚和罪恶感，减少尝试和探索的欲望。 第四阶段：学校latency期： Industriousness vs. Inferiority 在这个阶段（从6岁到12岁），儿童开始上学，学习新的知识和技能。如果父母和老师对儿童的学习和成就给予鼓励和支持，儿童就会形成一种积极的品质，使他们努力学习和成长。如果父母和老师对儿童的学习和成就采取否定和批评的态度，儿童就会感到自卑和低落，减少学习和成长的欲望。 第五阶段：青少年期： Identity vs. Role Confusion 在这个阶段（从12岁到18岁），青少年开始探索自己的身份和角色。如果父母和社会环境对青少年的探索和尝试给予支持和鼓励，青少年就会形成一种积极的品质，使他们敢于探索和尝试新的身份和角色。如果父母和社会环境对青少年的探索和尝试采取否定和批评的态度，青少年就会感到迷茫和困惑，减少探索和尝试的欲望。 第六阶段：成人前期： Intimacy vs. Isolation 在这个阶段（从18岁到40岁），成人开始寻找和维护亲密的人际关系。如果成人能够建立和维护健康和亲密的人际关系，他们就会形成一种积极的品质，使他们感到温暖和幸福。如果成人无法建立和维护健康和亲密的人际关系，他们就会感到孤独和隔离，减少人际关系的欲望。 第七阶段：成人中期： Generativity vs. Stagnation 在这个阶段（从40岁到65岁），成人开始关心和照顾他人，特别是下一代。如果成人能够关心和照顾他人，并且感到有价值和有用，他们就会形成一种积极的品质，使他们感到自豪和满足。如果成人无法关心和照顾他人，感到无助和孤独，减少关心和照顾他人的欲望。 第八阶段：成人后期： Integrity vs. Despair 在这个阶段（从65岁以后），成人开始回顾和反思自己的生命经历。如果成人能够总结和反思自己的生命经历，并感到满足和自豪，他们就会形成一种积极的品质，使他们感到自豪和满足。如果成人无法总结和反思自己的生命经历，感到迷茫和失望，减少生命的意义和价值。 艾里克森人格发展的八个阶段，每个阶段都存在着特定的“危机”，如果顺利渡过危机，人们就会形成相应的积极品质，反之则不能。