根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下几个主要的知识点：
### 1. 古诗文默写及理解
#### (1) 名句默写
- **《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》**（作者：李白）：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”这句话表达了作者对朋友被贬谪远方的担忧之情。
- **《雁门太守行》**（作者：李贺）：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”这句描绘了战场上的紧张氛围和士兵们英勇抗敌的场景。
- **《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》**（作者：辛弃疾）：“了却君王天下事，赢得生前身后名。”展现了诗人渴望为国效力、立功扬名的情怀。
- **《春望》**（作者：杜甫）：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这两句诗通过自然景象反映了战乱带给人们的痛苦。
- **《白雪歌送武判官归京》**（作者：岑参）：“山回路转不见君，雪上空留马行处。”表达了送别友人的不舍之情。
- **《无题》**（作者：李商隐）：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”寓意爱情至死不渝。
- **《岳阳楼记》**（作者：范仲淹）：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这句话体现了以天下为己任的高尚情操。
- **《登飞来峰》**（作者：王安石）：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”表达了诗人高瞻远瞩、不惧艰难的精神。
- **《己亥杂诗》**（作者：龚自珍）：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”比喻即使离开岗位也能继续发挥作用。
#### (2) 语言运用
- **改正语病**：第二句应改为“这两个新规对醉驾者起到了极大的震慑作用”；第三句应改为“较去年同期下降了一半多”。
- **成语替换**：天塌地陷可替换为“天崩地裂”；情绪低落可替换为“郁郁寡欢”。
### 2. 语文仿写能力
- 仿写示例：**精彩的故事情节，跌宕起伏，让我们如醉如痴；动人的诗词篇章，意境深远，令我们陶醉其中。**
### 3. 文言文阅读理解
- **《唐雎不辱使命》**（出自《战国策》）：本文通过描述唐雎与秦王之间的对话，展现了唐雎不畏强权、坚守道义的形象。其中涉及到了外交辞令的运用以及对于“士”的定义。唐雎的勇敢和智慧最终使得秦王妥协。
### 4. 成语与修辞手法的应用
- **成语**：如“天塌地陷”、“郁郁寡欢”等成语的使用增强了语言的表现力。
- **修辞手法**：如排比、拟人等手法，使得文章更加生动有趣。
### 5. 思想品德教育
- **责任担当**：通过分析《岳阳楼记》中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，培养学生的社会责任感。
- **坚韧不拔**：引用林斤谰的事迹，鼓励学生面对困难时不放弃，坚持自己的理想和追求。
以上内容涵盖了古诗文默写、语言运用技巧、文言文阅读理解等多个方面，旨在帮助学生提高语文综合素养。
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