小学美术教学中学生想象力培养的研究_.doc

小学美术教学是培养学生想象力的重要平台，它通过丰富的艺术实践活动，激发学生的创新思维和审美情趣。在新课标的指导下，教学应当注重学生的感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，以兴趣为驱动，培养学生的持久艺术兴趣。 研究目标包括几个方面：通过启发联想训练，培养学生的创造性思维，帮助他们养成良好的观察习惯和观察能力；通过欣赏美术作品，结合作品分析与评价，积极调动学生想象的积极性和主动性；再者，学习基础的色彩、图案、手工技巧，并将其与生活实际联系起来，培养学生的动手能力和创新思维；引导学生深入体验生活和大自然的美感，激发他们的美术表现欲望和创造力。 实施这些目标时，教师需关注的重点是培养学生的观察力和想象力，难点在于如何引导学生从生活中汲取灵感，将感知到的美转化为创新的想象。为此，教师需要学习课标精神，理解教材，制定符合学生需求的研究方案。同时，教学策略应灵活多样，尊重学生的主体地位，让他们在实践中探索、思考和创作。 在教学过程中，品德教育和审美教育应有机结合，通过自然美和艺术美的感受，陶冶学生的情操。教师应鼓励学生发挥想象力，创作出个性化的作品。此外，借助儿歌、游戏、故事等形式，可以激发学生的想象力，让他们以绘画的形式展现故事场景。 实践活动也是关键，例如，通过“魔幻的颜色”和“渐变图案”等课题，教授色彩知识和图案设计，为更深层次的色彩图案想象研究奠定基础。同时，邀请其他美术教师参与教学和评课，分享经验，提高教学质量。学期末，通过作品展览和评价，检验研究效果，进一步激励学生拓宽想象力，创作更优秀的作品。 在研究过程中，需要注意的是教学方法的选择，以及教师与学生的互动。教学内容应贴近学生的生活，确保他们能够理解和接受。同时，充足的绘画工具和良好的课堂纪律也至关重要，不能忽视安全和卫生问题。 研究活动的具体安排通常在学期初设定，包括前期准备工作、理论学习、课堂设计分析、课题沙龙等活动，以持续监控和调整研究进程，确保目标的实现。 小学美术教学中学生想象力的培养是一项综合性的任务，它涵盖了多个方面的教学策略和活动，旨在通过激发学生的兴趣，培养他们的创新能力和审美素养，为他们的全面发展奠定坚实的基础。