【高等教育学】是研究高等教育现象、规律及其应用的科学，主要关注高等教育的性质、功能、目标、结构、管理、教学方法、学生发展等方面。在2018年湖南高校教师资格证考试中，高等教育学是重要的考核内容。本章内容涉及了高等教育学的发展历程、性质与任务、研究方法以及高等教育的本质。
【名词解释】：
1. 孔子和老子：中国古代著名哲学家和教育家，分别代表儒家和道家学派，他们的思想对中国教育和文化产生了深远影响。
2. 格拉底、柏拉图和亚里士多德：古希腊哲学家，被称为“希腊三贤”，奠定了西方哲学的基础，对教育理念有重要贡献。
3. "七艺"：古代西方教育的基本科目，包括哲学、算术、几何学、天文学、音乐理论，以及后来加入的文法和修辞学。
4. "寺庙学校"：古巴比伦和古埃及的教育形式，由僧侣教授数学和天文知识。
5. "雅典大学"：古希腊的高等教育机构，包括不同学派的学习中心。
6. "稷下学宫"：战国时期的官办学术研究机构，是最早的高等教育形式之一。
7. "书院教育"：中国古代的高等教育形式，由民间学者创办，注重学术研究和人才培养。
【简答题】：
1. 高等教育研究的三个时期：个别研究阶段（早期分散的个人研究）、组织研究阶段（研究开始组织化）和系统研究阶段（形成完整的学科体系）。
2. 高等教育学的性质与任务：它是一门应用性学科，旨在应用教育理论解决高等教育问题，同时其研究也能丰富和发展教育理论。任务是运用教育学基础理论解决高等教育中的实际问题。
3. 高等教育学发展的动因：高等教育事业的发展、内部矛盾的解决需求、相关学科的交叉影响。
【论述题】：
1. 世界高等教育发展趋势：规模化（从精英到大众再到普及），中心化（大学在社会中的地位提升），综合化（学科整合和综合素质培养），国际化（全球化视野），职业化（强调职业教育），终生化（终身学习观念），多元化（教育系统的多样性）。
2. 高等教育研究方法：哲学层面的研究，一般科学层面的研究，具体方法如多学科研究、文献研究、案例分析、反思批判和体悟总结。
【高等教育学的产生】：高等教育学的形成是通过高等教育研究积累和理论构建的过程，目的是解决高等教育实践中的问题。在中国，高等教育学作为独立学科的研究起步较晚，但已有多元化的学科体系探索。
【第二章 高等教育本质】：本章可能探讨了高等教育作为建立在完全中等教育基础上的更高级别的教育形式，它的本质特征、教育目标以及如何满足社会和个人发展需求。具体内容未提供，但可以预见，这部分可能涵盖了高等教育的功能、目标设定、教育模式的探讨等。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
