【文档标题】：“某教学活动方案及对策模板.doc”描述了一次教学活动的设计，主要针对的是数学领域的教学，特别是关于10以内数字的相邻数概念的学习。活动名为“猜猜我是谁”，通过游戏和艺术创作的方式，激发幼儿对数学的兴趣。
【活动主题】：“猜猜我是谁”是一个结合了数学概念的趣味活动，旨在帮助孩子们理解和掌握10以内数字的相邻数关系，即一个数与其前一个和后一个数之间的联系。
【活动名称】：“相邻数”活动以游戏和艺术的形式展开，通过游戏活动让孩子们在游戏中学习数学知识。
【活动目标】：
1. 培养孩子了解10以内数字的相邻关系，理解一个数与它的前一个和后一个数的数学关系。
2. 学习如何根据已知条件找出比一个数多1或少1的数，锻炼逻辑思维能力。
3. 通过游戏方式激发幼儿对数学活动的兴趣，提升他们在互动中学习的能力。
【活动准备】：包括图画纸、礼花视频、画、排笔刷和水粉颜料，用于创造一个艺术与数学结合的环境，让孩子们在创作中学习。
【活动重点】：强调创作的乐趣，使孩子们在描绘礼花绽放的美丽过程中享受数学的魅力。
【活动难点】：教导孩子们使用蜡笔描绘出长短不同的线条，结合排水画技巧进行创作，提高他们的艺术表达能力和动手能力。
【礼仪教育要点】：在活动中融入团队合作和友爱互助的教育，让孩子们学会合作与团结。
【活动过程】：
1. 复习倒数，通过倒数和顺数游戏引出主题，让孩子们熟悉数字顺序。
2. 通过谜语引入“礼花”的概念，让孩子们理解“邻居”的含义，然后通过身体表演和视频欣赏，感受礼花的美丽，同时理解相邻数的概念。
3. 引导孩子们观察礼花图片和画，讨论其特点，教授如何用线条和颜色表现礼花，理解创作方法。
4. 教授孩子们使用蜡笔和排水画技巧，动手创作自己的礼花，强调安全和协作。
【活动延伸】：通过集体舞《快乐圆舞曲》，进一步巩固孩子们的舞蹈技能和团队协作能力，学习新的舞蹈动作，如蹉步，并注意安全，避免在跳舞时拉倒或被舞伴拉倒。
整个教学活动设计兼顾了知识传授、兴趣激发和社交技巧的培养，通过丰富的活动形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学，提升综合素养。
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