辩论修养答案整理.docx

辩论修养答案整理 本文档提供了辩论修养答案的整理，涵盖了辩论修养概述、辩论中的概念、杀人游戏和辩立论框架四个章节。每个章节都提供了相关知识点和详细解释，旨在帮助读者更好地理解和掌握辩论修养的要点。 一、辩论修养概述 在学习中，最重要的是发现（A）。辩论的最终价值表达是求和（C）。显性剥夺是指权利被社会主流价值观念和判断所剥夺（×）。学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造（√）。辩论的最高层次是诗意的栖息（C）。信息的碎片化会容易让我们对世界的认知产生严重偏差（√）。交流的终极目的是价值观念的输出（√）。 二、辩论中的概念 概念最本质的对社会、对外界的反响是指概念的内涵（C）。在辩论中，将高考移民视为异地高考，是偷换概念（A）。将异地高考限定于外来务工子女异地参加高考，是缩小外延（D）。高考移民的外延大于异地高考的外延（×）。外延过大是指概念可以囊括的社会现象、同类事物等更多（√）。对概念所具有的内涵和外延的分析是进一步论辩的根底（√）。 三、杀人游戏 在辩论中，四位同学在首轮发言中，集体“装好人”，这反映出角色感不强（B）。辩论中，4 号同学坚持投给 1 号，造成平局，可能是由于价值失真的原因（D）。平民、警察、杀手形成博弈的根底是不同的价值目标（C）。在杀人游戏中，思考和判断要保持行为、逻辑上的一致（√）。 四、辩立论框架 辩论的最高层次是诗意的栖息（C）。任何一种现象的背后，都涵盖了多种价值主体和价值判断（×）。价值主体是指在存在冲突和博弈的价值空间里，具有可以独立进展价值判断的个体（√）。辩论的最正确结果是求和（D）。 本文档提供了系统的辩论修养答案整理，涵盖了辩论修养概述、辩论中的概念、杀人游戏和辩立论框架四个章节，为读者提供了系统的知识点和详细解释。