学生发展核心素养-总体框架.docx

《中国学生发展核心素养》是近年来中国教育领域的一项重要研究成果，旨在明确学生在终身发展和社会发展中所需的关键能力和必备品格。这一框架将核心素养分为文化基础、自主发展和社会参与三大方面，共涵盖了人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新六大素养，以及18个具体的基本要点。 文化基础是人的精神根基，包含人文底蕴和科学精神两个方面。人文底蕴强调学生对人文领域知识的掌握，包括人文积淀、人文情怀和审美情趣，目的是培养学生的文化底蕴，使他们能够理解和欣赏人类文化的多样性，尊重人的尊严和价值，并具有一定的审美能力。科学精神则关注学生对科学知识的理解和应用，通过理性思维、批判质疑和勇于探究，培养学生严谨的科学态度和创新意识。 自主发展注重学生的自我管理和自我提升。学会学习是指学生能有效地管理自己的学习过程，如乐学善学、勤于反思和信息意识，这些能力有助于他们在信息爆炸的时代独立学习和适应变化。健康生活则关注学生的身心健康，包括珍爱生命、健全人格和自我管理，以培养他们良好的生活习惯和积极的生活态度。 再者，社会参与是个人与社会互动的关键。责任担当要求学生具备社会责任感，包括对社会、国家和国际事务的关注，体现为社会责任、国家认同和国际理解。实践创新则是对实际问题的解决和创新能力的培养，涵盖劳动意识、问题解决和技术应用，以提升学生的动手能力和创新思维。 这些核心素养的18个基本要点，如人文积淀中的古今中外人文知识积累，人文情怀中的人本意识，科学精神中的批判质疑，学会学习中的信息意识，健康生活中的自我管理，责任担当中的国家认同，以及实践创新中的技术应用等，都是为了培养全面发展的人才，使他们在未来能更好地适应社会，承担个人和集体的责任，以及积极参与社会创新和发展。 这一框架对教育的诸多方面，如课程标准的修订、课程设置和学生评价等，都具有深远的影响。通过这样的核心素养导向，中国的教育将更加注重培养学生的综合素质，而不仅仅是学科知识的传授，以期在新时代背景下，培养出具备全球视野、创新精神和实践能力的未来公民。