文档标题为"2509专科学前教育试题答案及评分标准.doc"，描述中提到的是一个关于国家开放大学（中央广播电视台大学）2015年春季学期“开放专科”期末考试学前教育学的试题集，包含选择题、简答题、论述题和案例题。标签表明这是一个文档。
从部分内容我们可以提取以下知识点：
1. **学前教育学的基本概念**：学前教育是针对幼儿进行的教育，旨在促进其全面发展，包括认知、情感、社会性和身体发展。
2. **著名教育家及其代表作**：
- 裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》，强调教育的实用性和情感教育。
- 陈鹤琴创立了中国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师家庭，对中国学前教育有重要贡献。
3. **教养方式分类**：溺爱、民主、专制和放任是四种不同的教养方式。
4. **学前教育功能的特征**：具有发展性，即能够促进儿童的全面发展，而非单一或停滞不前。
5. **儿童全面发展原则**：儿童的发展应该是整体的，有个性的，而非平均或无差异的。
6. **学前儿童道德意志特点**：包括自觉性低、自制力弱和坚持性不强。
7. **学前儿童美感表现特点**：主要表现为行动性，而非理性、深刻性或思维性。
8. **学前儿童玩具分类**：形象玩具和构造玩具是两种基本类型，也可以分为成型玩具和未成型玩具、智力玩具和娱乐玩具、体育玩具和音乐玩具。
9. **教师沟通技巧**：包括适当的语调语速，而非目光直视、敢于批评或语气不变。
10. **幼小衔接原则**：应坚持整体性，避免小学化、突击性和单向性。
11. **幼儿园生活活动的组织原则**：可能包括适应性、教育性、参与性和安全性等。
12. **幼儿园环境设计的意义**：环境是重要的教育资源，能激发儿童的兴趣，促进其全面发展。
13. **儿童进入小学面临的问题**：可能包括心理适应、学习方法改变、社交环境变化等。
14. **幼儿园教育目标的层次结构**：通常涵盖社会、健康、语言、科学、艺术等多个领域，逐层细化。
15. **学前教育对个体的期望功能**：促进个体身心健康发展，培养良好的习惯和兴趣，为后续学习打下基础。
16. **幼小衔接工作的改善措施**：可借鉴国外经验，如提前进行过渡期适应训练，加强家园合作，关注儿童情感需求等。
17. **家庭教育的地位和作用**：家庭教育是儿童教育的重要组成部分，对个体性格形成、价值观塑造具有深远影响。
18. **幼儿园游戏活动案例分析**：教师应充分准备游戏活动，尊重儿童的游戏意愿，创设利于游戏的环境。
19. **幼儿园教师应具备的素质**：包括良好的观察力、沟通技巧，以及理解和尊重每个孩子的独特性，能激发他们的潜能。
这些知识点涵盖了学前教育的基本理念、儿童发展理论、教育实践以及教师的专业素养等方面，为理解和研究学前教育提供了基础。
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