2017高考生物大一轮复习第3单元生物的变异育种和进化第3讲从杂交育种到基因工程直击高考必修2.doc
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【知识点详解】 1. **基因突变与生物变异**: - 基因突变是生物变异的主要来源,可以通过物理因素(如X射线)诱导产生。 - 白花植株的出现是由基因突变引起的,而非环境主动适应的结果。 - 突变可能是显性或隐性的,通过杂交实验可以判断。 2. **诱变育种**: - 诱变育种是一种通过诱导基因突变来创造新性状的育种方式。 - X射线处理可以引起基因突变和染色体变异,但突变是随机的,不一定会提高目标性状的频率。 - 筛选过程是定向的,但突变本身是不定向的,所以需要多轮筛选以找到期望的性状。 3. **杂交育种**: - 杂交育种是将不同性状的个体杂交,然后通过选择优良性状的后代来培育新品种。 - 欲获得特定性状的品种,需选择具有所需性状的亲本进行杂交。 - 如欲获得高产、抗病品种(a),需要将高产与抗病品种杂交并筛选。 4. **单倍体育种**: - 单倍体植株是通过花粉或卵细胞直接培养得到的,具有发育成完整个体的能力,即具有全能性。 - 单倍体在有丝分裂后期,染色体数量会暂时加倍,与正常体细胞相同。 5. **染色体加倍与性状表现**: - 染色体加倍可以用于稳定杂交后代中的有利性状,但可能会影响结实率。 - 植株自交若干代后,纯合子的比例会逐渐增加,而不是降低。 6. **基因自由组合定律**: - 控制不同性状的基因遵循自由组合定律,这意味着在F2代中会出现各种组合。 - 以茎的高度为例,含有D和E基因的个体表现为矮茎,只含D或E的为中茎,其他为高茎。 - 若F1自交,F2代中会出现矮茎:中茎:高茎的特定比例,这是孟德尔遗传定律的体现。 7. **自然状态下的遗传特性**: - 自花且闭花受粉的植物在自然状态下通常都是纯合子,因为它们自交不会产生基因重组。 8. **育种的复杂性与时间**: - 控制性状的基因数目越多,育种过程就越复杂,所需的时间也越长。 - 在只考虑茎高度的情况下,F2代的表现型比例取决于D和E基因的遗传规律,具体比例需要根据亲本基因型来计算。 总结:本讲主要涵盖了生物变异、育种方法(如诱变育种、杂交育种和单倍体育种)、基因突变的性质以及基因自由组合定律在育种实践中的应用。通过这些知识点,我们可以理解生物如何通过遗传变异产生新的性状,以及育种学家如何利用这些变异来培育具有理想性状的新品种。
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