本资料是针对高中生物复习的一份课时作业，主要涵盖了生命活动调节的激素调节和神经调节的相关知识。这部分内容在高考生物中占有重要地位，理解并掌握这些知识点对于备考至关重要。
1. 激素调节：人体内的激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过血液循环运输到全身各处，作用于特定的靶细胞，调节生理过程。例如，垂体分泌的促甲状腺激素可促进甲状腺的活动，而甲状腺激素则参与体温调节，当人体遇冷时，甲状腺激素和肾上腺素会增加，帮助提高新陈代谢率，产生更多热量。
2. 神经调节与激素调节的关系：神经调节通常快速、短暂，而激素调节则较慢但持久。两者在很多生理过程中相互配合，如体温调节中，神经系统可以迅速控制血管收缩或舒张，而激素如抗利尿激素则参与长期的水分平衡调节。抗利尿激素由下丘脑合成，由垂体释放，能够增加肾小管和集合管对水的重吸收，减少尿量，以保持体内水分平衡。
3. 内环境稳态：人体内环境的稳定（如温度、渗透压）是通过各种调节机制维持的。如图所示，体温变化时，人体通过调节散热和产热来保持恒定体温。t3～t4时段，产热和散热达到平衡；t1～t2时段，环境温度下降，散热量增加；t2～t3时段，通过调节减少散热量，保持体温。
4. 激素的反馈调节：激素分泌的调节往往涉及反馈机制，例如，当血糖浓度上升时，胰岛B细胞分泌胰岛素，促进血糖下降；反之，如果血糖过低，胰岛A细胞会分泌胰高血糖素，促使血糖升高。这种反馈机制有助于维持血糖水平的稳定。
5. 神经-体液调节：神经系统的某些部分可以影响内分泌系统的活动，反之亦然。例如，下丘脑可以通过神经系统影响垂体，进而调控甲状腺激素的分泌。同时，甲状腺激素的分泌又可以反馈影响下丘脑和垂体，形成一个复杂的调节网络。
通过这份作业，学生需要理解和掌握激素的种类、作用机制、神经与激素调节的区别和联系，以及内环境稳态的维持方式。此外，还需要熟悉激素调节的反馈机制，以及在不同生理条件下的调节响应。这些知识是生物学中基础且重要的内容，对于理解和解决实际问题有着关键作用。
