我的数据就应该感谢这个老师(以下是其中的一章教学计划)
室主任签字
课题名称
§10 存储过程
教学目的
1．掌握存储过程的概念、分类以及使用存储过程的优点
2．掌握不带参数存储过程的建立和使用
3．掌握带参数存储过程的建立和使用
教学重点
1．不带参数存储过程的建立和使用
2．带参数存储过程的建立和使用
教学难点
带返回值存储过程的建立和执行
教学方法
1．多媒体教学演示和上机操作
课堂环节 组织教学 导入新课 讲授新课 巩固新课 总结布置作业
时间分配(分) 3’ 2’ 30’/50 3’ 2’
作业、复习内容、要求：
1.建立一个显示学生成绩信息的存储过程，存储过程名为P_1，要求显示学号，姓名,课程名和成绩
2.建立一个带参数的存储过程P_2，功能是显示某学生的学号，姓名，课程号和成绩。
3.建立存储过程P_3，功能是向班级中添加记录，记录的各字段值由参数传递。
4.建立一个统计某班级学生人数的存储过程，要求参数带回。
课后小结
1．存储过程的分类以及优点
2.无参存储过程的建立和执行
3.带参存储过程的建立和执行
室主任签字
课题名称
§2.2 概念模型
§2.3 数据模型的分类
§2.4关系模型的基本概念、关系的键、数据完整性和关系的性质
§ 上机实践
教学目的
1．掌握概念模型E-R图的绘制
2．掌握将E-R模型转换为逻辑模型
3．掌握关系模型的基本概念、关系的键和数据完整性以及关系的性质
教学重点
1．概念模型E-R图的绘制
2．E-R模型转换为逻辑模型
3．数据完整性
教学难点
1．E-R模型的绘制
2．E-R模型转换为逻辑模型
3．数据完整性
教学方法
1．多媒体电子讲稿教学
2．上机实践
课堂环节 组织教学 导入新课 讲授新课 巩固新课 总结布置作业
时间分配(分) 3’ 2’ 40’/40’ 3’ 2’
作业、复习内容、要求：
1．简述如何绘制E-R图。
2．将E-R模型转换为逻辑模型的转换原则有哪些？
3．什么是候选键、主键、外部关键字、主属性和非主属性以及全码？
4．数据完整性分为哪三种？
5．关系具有哪五个性质？
课后小结
1．绘制E-R图
2．E-R模型转换为逻辑模型的转换原则。
3．关系的基本概念、候选键、主键、全码、主属性、非主属性
4．关系的数据完整性以及关系的性质
