特殊教育部分名人与中国特殊教育大事记知识.pdf
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2022-01-21
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聋教育的萌芽与产生
1550 年意大利内科医生卡尔丹诺对聋哑病因做了研究，世界聋人教育奠基
人；
16 世纪末，西班牙传教士庞塞尝试用普通教学法对聋童进行教育；
1620 年西班牙人波内特使用言语手指形式进行教育，著《论声音的实质和
教聋人说话的艺术》，有人称其为另一个真正意义的聋人教育专家；
阿曼（瑞、荷）（ 1669-1724年）：聋童口语教学的奠基人，对德国聋童教
育影响甚大，在荷兰从事过聋童教育，强调利用口语教聋童说话的原则，著有
《说话的聋哑人》、《聋人的朋友》、《普通手语》等书；
约翰
·
瓦利斯（ 1616-1703）17 世纪英国聋教育的先驱之一，对聋教育进行
过理论和实践的探索； 英国皇家协会会员、 音乐家、牧师威廉 ·霍尔德（1616-1698）
也是英国聋童教育的先驱之一，曾用手指字母教聋童说话。
1770 年法国人莱佩在巴黎创办世界上第一所聋校， 标志着特殊教育的产生，
莱佩被称为手语教学体系鼻祖。
1778 年德国人海尼克在莱比锡聋校创立了纯口语教学体系，他被称为口语
教学体系创始人；
1864 年美国加劳德特在华盛顿建立了世界上第一所聋人高等教育机构，也
是当今世界上唯一一所聋人高等学府；
1888 年美国建立了聋童幼儿园；
现代意义的特殊教育最早以聋教育为代表产生。
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