根据给定文件的信息，我们可以提炼出以下相关的知识点：
### 一、背景介绍
- **美国大学生数学建模竞赛（MCM）**：是一项国际性竞赛，旨在鼓励学生通过数学建模来解决现实生活中的问题。每年都会吸引来自全球各地的大学本科生参加。
- **题目概述**：“根除埃博拉病毒”是2021年美国大学生数学建模竞赛A题的中文翻译题目。题目要求参赛者构建一个模型来模拟如何通过新药物有效控制并最终消灭埃博拉病毒。
### 二、题目解析
#### 题目要求
- **构建模型**：要求建立一个能够全面考虑各种因素的模型，包括但不限于疾病传播机制、所需药物数量、药物输送方式与地点、疫苗或药物生产速度等。
- **考虑因素**：
- **疾病的蔓延**：研究埃博拉病毒如何在人群中传播，分析传播途径和传播速率。
- **所需药物数量**：评估治疗所需的新药物的数量，这取决于患者的数量以及每个患者所需的药物剂量。
- **药物输送方式与地点**：探讨如何有效地将药物分发到需要的地方，考虑到不同地区的情况可能会有所不同。
- **生产速度**：评估药品制造商能够提供的药物数量及其生产速度，这对于制定紧急响应计划至关重要。
- **其他重要因素**：如成本效益分析、公共卫生政策、社会经济影响等也需要被纳入考虑范围。
#### 解决方案
- **建模方法**：可以采用数学建模的方法，例如差分方程、微分方程、概率统计模型等，来描述疾病的传播过程及药物的分配策略。
- **数据收集与分析**：收集有关埃博拉病毒的相关数据，如历史疫情数据、感染率、死亡率等，并利用这些数据进行模型验证和调整。
- **仿真模拟**：基于构建的模型进行仿真模拟，预测不同策略下的效果，以找出最佳解决方案。
#### 撰写报告
- **非技术性报告**：除了提交正式的技术报告之外，还需要撰写一份1-2页的非技术性报告，以便世界医学协会能够更好地理解和使用研究成果。
- 这份报告应简明扼要地介绍模型的主要思路、关键发现及其对公共卫生政策的意义。
- 使用通俗易懂的语言，避免过多的专业术语，确保非专业人士也能够理解报告内容。
### 三、总结
2021年美国大学生数学建模竞赛A题“根除埃博拉病毒”是一个极具挑战性的题目，它要求参赛者不仅要具备扎实的数学建模能力，还需要广泛的知识背景，包括流行病学、公共卫生政策等方面的知识。通过构建一个综合性的模型，参赛者不仅能够加深对埃博拉病毒传播机制的理解，还能够探索出更有效的控制策略，从而为实际疫情防控工作提供科学依据。此外，撰写非技术性报告的能力也是本次比赛中非常重要的一项技能，它考验着参赛者的沟通能力和表达能力。这一题目既考验了学生的学术能力，也锻炼了他们将复杂问题简单化的能力。
