(2021-2022年收藏）中等职业学校计算机网络专业建设的思考.doc

【中等职业学校计算机网络专业建设的思考】 随着信息技术的快速发展，特别是自20世纪90年代中期以来的全球信息网络化，计算机网络已经成为现代社会的重要支柱。中等职业学校计算机网络技术专业建设需要紧跟时代步伐，不断适应市场需求，培养出符合行业需求的专业人才。 确定中等职业学校计算机网络技术专业的岗位群至关重要。根据《中国互联网络发展状况统计报告》，我国网民数量和网站数量持续增长，网络已经渗透到生活的各个领域，创造了大量与网络相关的工作岗位。这些岗位主要集中在网络工程建设、管理与维护、网站建设与发布、网络推广、程序设计、网络安全技术以及网络产品销售等领域。中等职业学校的目标是培养具备综合职业能力的一线技术人员和初级管理人员，因此，中职计算机网络专业学生应定位在操作员、施工员、维护员、推广员等岗位。 专业方向的设定和培养目标的明确，是专业建设的基础。根据岗位群，可以设立网络工程与网络管理、网站维护与推广两大方向。网络工程与网络管理方向主要培养网络施工、方案销售和维护管理人才；而网站维护与推广方向则专注于数据维护、方案推广和网络营销。这两个方向都要求学生具备相应的网络管理和应用技能，以及网页设计和维护能力。 接下来，教学内容的整合和核心课程体系的重构是提高教学质量的关键。中职计算机网络技术专业需要打破传统的课程结构，根据市场需求设置课程。基础课程应涵盖Office办公软件、工具软件、数据库基础知识和编程知识，以及计算机组装与维护。专业核心课程则根据岗位需求，如计算机网络基础、网络工程图绘制、网络布线、局域网管理与安全技术、网络配置与管理等，以提升学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。 2+1模式的教学安排，即两年在校学习加一年企业实习，要求课程设置不仅要注重专业技能的培养，也要关注人文素质的提升。通过理论与实践相结合的方式，确保学生在完成文化课学习的同时，能够获得足够的专业技能训练和社会实践经验。 中等职业学校计算机网络技术专业建设应立足于市场需求，明确专业定位，优化课程设置，强化实践环节，以培养出符合行业发展需求的高素质技术人才。这不仅关乎到每个学生的就业前景，也关系到整个职业教育的质量和社会影响力的提升。