（2021-2022年收藏）小学语文整本书阅读《青铜葵花》导读课教学设计.docx

《青铜葵花》是著名儿童文学作家曹文轩创作的一部小说，主要讲述了在上世纪五六十年代中国水乡背景下，两个孩子——哑巴男孩青铜和失去父亲的小女孩葵花之间的故事。这部作品以其深情的描绘、质朴的语言和对人性深度的挖掘，深受读者喜爱，尤其适合小学生进行整本书阅读，能引导他们理解和欣赏中国文学的魅力。 教学设计的目标旨在激发学生对《青铜葵花》的兴趣，同时教授他们有效的阅读方法，培养他们的鉴赏能力和热爱阅读的习惯。教师通过互动式的教学方式，如谈话法和交流法，让学生在轻松的氛围中接触新知识。课前准备包括制作课件，以直观的形式展示书的封面、作者介绍等内容，帮助学生建立对书籍的第一印象。 教学流程中，教师首先通过对话导入，缓解学生的紧张情绪，然后揭示课程主题，即阅读《青铜葵花》。通过展示书的封面，引导学生了解作者曹文轩及其作品的特点，如乡村生活的取材、梦幻般的环境描绘和善良纯真的角色塑造。此外，教师还教导学生通过目录和内容提要快速把握书籍的主要内容，让学生学会如何有效阅读和理解长篇小说。 在分析目录的过程中，教师引导学生发现章节标题的规律，并引发他们对“美丽的痛苦”这一主题的思考。接着，通过播放书籍简介的视频，教师进一步激发学生的好奇心，让他们对故事中的苦难、大美和至爱产生探究欲望。在介绍故事背景大麦地时，教师强调了文本中优美语言的欣赏，鼓励学生在阅读中体验情感。 通过对青铜和葵花角色的介绍，学生了解到他们各自所面临的困境，尤其是共同经历的孤独和苦难，这为后续深入阅读和讨论奠定了基础。通过小组活动，学生将进一步探究青铜家庭的贫困状况，体会书中人物的生活挑战，从而深化对故事的理解。 《青铜葵花》的教学设计注重学生的参与和互动，旨在通过全面的阅读体验，提升学生的阅读兴趣，培养他们的阅读技巧和文学欣赏能力。这样的教学策略有助于学生全面理解作品，同时也能在他们心中播撒对文学的热爱。