课题结题成果公报.doc

"课题结题成果公报.doc" 本资源是关于促进中青年教师成长有效策略的研究报告，旨在提高教师的师德师风，促进中青年教师的成长和专业化。报告中提出了六种策略：一、制定多样教研制度，保障中青年教师的成长；二、实施“骨干教师论坛”制度，让中年教师把整理从教多年的教学经历和教学理论，帮助青年教师成长；三、实施“青年教师展示课”制度，创设青年教师的成长空间和锻炼的舞台；四、实施“三位一体的班主任”制度，让中年教师和青年教师合作，解决青年教师在班级建立和管理方面的困惑；五、实施“书香校园”的学习制度，提高教师的综合素养；六、实施“教坛新秀和教学能手评选”制度，激励中青年教师不断开掘“亮点”，树立自信。 第一部分：容与方法 报告中提出了六种策略来促进中青年教师的成长和专业化。制定多样教研制度，保障中青年教师的成长。实施“骨干教师论坛”制度，让中年教师把整理从教多年的教学经历和教学理论，帮助青年教师成长。第三，实施“青年教师展示课”制度，创设青年教师的成长空间和锻炼的舞台。第四，实施“三位一体的班主任”制度，让中年教师和青年教师合作，解决青年教师在班级建立和管理方面的困惑。第五，实施“书香校园”的学习制度，提高教师的综合素养。实施“教坛新秀和教学能手评选”制度，激励中青年教师不断开掘“亮点”，树立自信。 第二部分：守好“课堂主阵地”，提升教师教学能力活动 报告中还提出了两种策略来提升教师教学能力活动。改革课堂教学，创新课堂模式，确立新课改理念。我校有模式“5+1 课堂教学模式”，但不唯模式，让教师在践行已有模式的根底上，创新自选动作扬个性。开展“五课两活动”，打造有效课堂，提高教学水平。我校把“听-评-议课”作为促中青年教师专业成长的着力点，通过“五课两活动”促教师专业成长。 本报告旨在提高教师的师德师风，促进中青年教师的成长和专业化，提高教师的教学能力和综合素养。报告中提出的六种策略和两种策略，为教师的成长和专业化提供了有力的支持和帮助。