三年级心理健康教育下册教(学）案（.doc

【心理健康教育】 心理健康教育是培养学生全面健康发展的关键部分，特别是在小学阶段，孩子们正处在人格形成和社交技能培养的关键期。下面将详细讲解两节心理健康教育课程的主要内容及其教育目标。 第一课的主题是“敢于请教问题”。这节课旨在让学生树立正确的交往态度，掌握基本的交往技巧，提升他们的社交能力，并培养快乐、健康的个性。课前准备包括设计吸引人的课件和编排互动游戏。导入环节，通过提问引发学生对朋友和人际交往的兴趣，随后的游戏活动如“找朋友”，让学生在游戏中体验团队合作，体会成功与失败的感受，从而引导他们理解和分享情绪。通过观察和讨论，学生能学习到如何与他人建立友谊，比如萍萍的开朗、乐于助人，周梦和胡云的合作精神，以及开放、表达自己的重要性。最后的总结强调了朋友的价值，鼓励学生努力去结识更多的朋友。 第二课则关注“不当‘小霸王’”，目标是让学生认识到任性的负面影响并引导他们改正这个习惯。课前准备的小品展示了任性的行为，通过讨论让学生自我反思，理解任性的坏处。讨论环节让学生学习如何有效地交流观点，同时也让他们对自己的任性行为有所认识，寻找克服任性的方法。通过自我测试和全班讨论，进一步强化了这一认知，最后的总结敦促学生积极改变，远离任性。 第三课聚焦于“来客人时的表现”，目的是教导学生在家中和学校接待客人时应有的礼仪和规矩。课程通过课堂剧和录像，让学生观察并分析正确和不恰当的行为，以此纠正不良习惯，培养他们的礼貌意识。教师的总结和指导有助于巩固这些社会规范的理解，使学生成为有礼有貌的学生。 通过这三个课程，我们可以看出心理健康教育不仅仅是理论传授，更注重实践和情境模拟，旨在让学生在互动和体验中学习和成长。这样的教育方式有助于学生更好地适应社会环境，发展健康的人际关系，形成良好的个人品质。