【最后的常青藤叶】一体化教学案.doc

《最后的常青藤叶》是一篇由美国著名短篇小说家欧·亨利创作的作品。这篇小说通过讲述一个艺术家琼珊在面对生死关头时，由一位年迈画家贝尔曼用生命绘制的一片常青藤叶所激发的生存希望，展现了人性的光辉和艺术的力量。以下是针对该文的主要知识点： 1. **小说三要素**：小说的三要素包括人物、情节和环境。在这篇文章中，人物包括主角琼珊和贝尔曼，情节围绕琼珊对生命失去信心，而贝尔曼用一片画在墙上的常青藤叶给予她希望展开，环境则描绘了风雨中的纽约街头和琼珊的病房。 2. **欧·亨利式结尾**：欧·亨利的小说以情节的巧妙转折和出人意料的结局著称，被称为“欧·亨利式结尾”。在这篇小说中，贝尔曼的死亡和他为琼珊画的最后一片常青藤叶就是这样的转折，揭示了贝尔曼无私的爱和自我牺牲，同时也深化了主题。 3. **人物塑造**：通过琼珊和贝尔曼的形象，小说探讨了不同的人生观和价值观。琼珊的悲观和脆弱，以及贝尔曼的坚韧和善良，形成鲜明对比，体现了人性的多样性和深度。 4. **情节结构**：小说分为开端、发展、高潮和结局，琼珊患病并失去希望是开端，贝尔曼画叶是发展，叶子不落成为高潮，揭示真相是结局。时间线索与人物、情节紧密相关，推动故事发展。 5. **主题**：小说主要探讨了生命的意义、艺术的力量和无私的爱。琼珊因病陷入绝望，最后的常青藤叶象征着生命的顽强和希望，贝尔曼的行动揭示了为他人付出的高尚精神。 6. **教学目标**：学生在学习过程中应理解小说的语言艺术，体会欧·亨利的创作手法，如对人物心理的细腻描绘和情节的巧妙安排。同时，要认识到精神支柱对人生的重要性和面对困境时的坚韧不拔。 7. **教学方法**：通过预习、课堂讨论和文本研读等方式，引导学生分析人物性格，理解情节发展，鉴赏欧·亨利的写作风格，并培养学生的批判性思维和审美能力。 8. **情感教育**：除了文学知识的学习，这篇小说还旨在培养学生的道德情感，如珍视生命、理解无私奉献和在困境中寻找希望的价值观。 《最后的常青藤叶》不仅是文学作品，也是对人性、艺术与生活的深刻洞察，适合在教学中引导学生深入思考人生和社会，培养他们的文学素养和人文关怀。