分享）的道理。文章通过巨人花园的变化，展示了分享的喜悦和封闭的孤独，引导孩子们理解分享是快乐的源泉。
1. **观潮**
- 文章按照（潮来前）、（潮来时）、（潮来后）的时间顺序描述了钱塘江大潮的壮观景象。
- 潮来时，作者从（声音）、（样子）、（气势）三个方面展现了潮水的动态变化，呈现出由远及近的视觉效果。
- 钱塘江大潮的壮丽在于其与当地地形的相互作用，使得这里的秋潮更为壮观。
2. **鸟的天堂**
- 作者两次造访鸟的天堂，第一次只见到了（大榕树），第二次则见到了（众多鸟类）。
- 对于“鸟的天堂”，前四次提及均加引号，表示特定意义，即那棵大榕树。最后一次未加引号，可能是因为作者已将其视为真正鸟类的乐园，不再仅限于对具体树木的称呼。
3. **古诗两首**
- 古诗中的名句蕴含哲理，如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”教导我们（局外人可能看问题更清楚）；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”则告诉我们面对困境，要有（坚持与希望），困境中可能隐藏着转机。
4. **爬山虎的脚**
- 课文详细描绘了爬山虎生长的环境、叶子特征以及其独特的（吸附式爬行机制），展示了作者细致入微的观察力。
5. **蟋蟀的住宅**
- 蟋蟀的住宅不仅是藏身之处，还是精心设计的（寓居兼休闲）场所，体现了昆虫界的建筑艺术。
- 蟋蟀选择住址的慎重和不随遇而安，体现了它的生活习性和独特个性。
6. **巨人的花园**
- 故事通过（对比）手法，展示了巨人花园在有无孩子之间的情景差异，揭示了（共享快乐）的重要性。
- 巨人的态度转变及其花园的变化，教育孩子们要懂得（包容与爱），幸福来源于与他人的共享。
这些知识点涵盖了小学四年级语文的重要文学作品和古诗词，旨在帮助学生理解课文内涵，提升阅读和写作能力，同时也融入了生活哲学和自然观察，促进全面发展。
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