该教学教案方案主要针对大学英语读写（2）课程，以第二单元"The humanities: Out of date?"（Section one）为主题，旨在提升大一非英语专业学生的人文素养和英语读写能力。以下是对教案各部分的详细说明：
1. **教学目标**：
- 知识目标：学生需理解文章的主要思想，掌握相关的背景知识。
- 能力目标：学生应学会运用扫读和跳读技巧把握文章主旨，识别作者的写作意图，总结作者的立场和观点，并能清晰地表达自己的观点，讨论人文学科的现状及其价值。
2. **教材分析**：
使用《新视野大学英语 读写教程 2》作为教材，教材难度适中，包含吸引人的主题，旨在培养学生的读写基础，同时通过广泛的话题讨论，促进学生的人文素养和批判性思维发展。
3. **学情分析**：
学生具有一定的英语基础，能完成基本的交际任务，课堂参与度高，能够自主学习。课程面向二本院校非英语专业大一下学期学生，小班教学，约30人。
4. **教学重难点**：
- 重点：扫读和跳读技巧，识别作者意图，总结立场和观点，讨论人文学科的意义。
- 难点：准确理解作者意图，描述人文学科的挑战，阐述其价值。
5. **教学媒体资源**：
使用多媒体课件和视频，以增强教学效果和学生参与度。
6. **教学创新**：
- 采用驱动-促成-评价的循环教学模式，强调实践和应用。
- 设计小组任务，提高学生的批判性思维和综合语言运用能力。
- 强调学生自主学习，教师起辅助和引导作用，体现师生合作。
7. **教学过程设计**：
- 课前任务：预习文章，完成课后练习，提前准备语言表达。
- 引入话题：通过视频引发讨论，激发学生思考人文学科的现状。
- 合作学习：学生通过扫读和跳读完成学习单，教师引导分析理解。
- 理解产出：小组讨论比较个人与作者观点，形成批判性思考。
- 课堂回顾和自测：检查学习成果，自我评估，教师获取反馈。
- 作业布置：录制视频讨论人文学科困境和价值，为后续学习做准备。
8. **课件/板书设计**：
详细内容见课件，辅助教学，清晰呈现文章结构和关键信息。
9. **教学效果评价**：
通过课堂表现和自测，评估学生是否达到教学目标，观察其参与度、语言运用能力和情感体验。
这个教案方案旨在通过一系列互动性强的教学活动，不仅教授学生英语阅读技巧，更培养他们的批判性思维和人文素养，使他们在学习英语的同时，也能深入理解和欣赏人文学科的价值。
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