新高中数学新课程标准2017版.doc

新高中数学新课程标准2017版着重强调了数学教育的核心理念，旨在培养学生的数学核心素养，以适应现代社会的需求和个人终身发展。课程设计围绕着以下几个关键点： 1. **课程宗旨**：新课程标准强调以学生发展为中心，旨在通过数学教育落实立德树人的根本任务，使每个学生都能获得良好的数学教育，实现不同程度的发展。这意味着课程不仅要覆盖全体学生，还要确保每个人能在数学上得到个性化的发展。 2. **课程内容**：高中数学课程内容的选择基于现代社会需求、数学学科特性以及学生的认知规律。核心素养成为精选内容的指导原则，处理好数学素养与内容、过程与结果、直接经验与间接经验的关系。课程内容还关注与其他学科的联系，以及与义务教育阶段课程的连贯性。 3. **教学活动**：教学方法的改革鼓励启发式教学，激发学生学会数学思考，学会运用数学。教师需要在教学中挖掘数学的育人价值，强化教学的育人功能，通过落实“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）和培养“四能”（发现问题、分析问题、解决问题、数学建模），促进学生数学核心素养的形成和发展。 4. **学习评价**：评价体系的构建要多元化、多样化，以学生数学核心素养的发展水平为依据。这要求教师不仅关注知识技能的掌握，还要评价学生的思维能力、应用意识以及科学精神。 5. **课程目标**：新课程目标突出了数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等方面。这些素养的培养旨在帮助学生用数学的眼光观察世界，用数学思维分析问题，用数学语言表达思想。 6. **课程结构**：新课程结构有所调整，必修课程由五个主题组成，选修课程分为不同的系列，旨在提供更灵活的学习路径，满足不同学生的需求。必修课程减少了学分和学时，选修课程则增加了多样性，以适应学生的个性化选择。 新课程标准2017版的实施，标志着我国高中数学教育正向更加注重学生全面发展、强调素养培养的方向转变。这样的变革有助于培养具备创新能力和批判性思维的新一代人才，更好地适应未来社会的挑战。