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智慧广场——鸡兔同笼问题
教学容:版六年级数学 81-82 页智慧广场
教学目标:
1.认识和了解“鸡兔同笼”问题,初步掌握解决问题的策略与方法,体会解
决问题策略的多样性。
2.经历解决问题的过程中,学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法,
提高解决实际问题的能力。
3.感受数学在现实生活中的广泛应用,体会数学的价值,形成初步的数学
应用意识和学习兴趣。
教学重难点:
教学重点:认识和了解“鸡兔同笼”问题,初步掌握解决问题的策略与方法。
教学难点:学习和体会“枚举”、“假设”等数学思想和方法,提高解决实际问
题的能力。
教学用具:
教师准备:课件。
学生准备:
教学过程:
一、创设情境,引入新课。
(课件出示)
从图中你知道了哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么样的数学问题?
预设:学生找到的信息有:小汽车 4 轮、摩托车 2 轮、共有 24 辆车、共
有 86 个车轮。
预设:学生提出的数学问题:停车场里有几辆小汽车,有几辆摩托车?
二、自主学习、小组探究
1.怎样解决这个问题呢?先把自己的想法在小组说一说,再共同协商解决。
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