教学系统设计实验报告.doc

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教育科学学院《教学系统设计》实验

实验 1：系统层次教学设计

实验目的：理解系统层次教学设计所包含的容，并能进行系统层次的教学设计。

实验容：浏览网页与其他资料，设计某专业的培养计划或某门课程的教学大纲。

实验学时：2 学时

实验性质：设计型

《马克思主义基本原理》教学大纲

学院

一、课程的目的和任务

《马克思主义基本原理》是普通高等学校各专业学生公共必修的马克思主义理论课之一。开设 本课

程的目的是：对大学生进行马克思主义立场、观点、方法的教育，使学生能够理解马克思主义世界观和

方法论的基本容；树立马克思主义的世界观、人生观和价值观；提高理论思维水平和运用马克思主义科

学世界观观察和分析问题的能力。与此同时，掌握人类社会发展的一般规律、资本主义社会发展的一般

规律、共产党执政的规律，掌握社会主义从空想到科学，从科学理论变成现实的社会制度 400 多年的探

索和实践的历史，掌握中国特色社会主义的理论与实践对当代社会主义理论的发展与贡献，培养学生树

立和坚定共产主义远想，积极投身于中国特色社会主义建设事业。

三、课程教学容与主要知识点

（一）绪论

1．基本容：

（1）马克思主义的产生和发展

马克思主义产生的社会历史条件；马克思主义的创立与在世界围的传播与发展

（2）马克思主义的三个组成部分

马克思主义的三个组成部分与其关系；马克思主义的理论来源

（3）学习马克思主义基本原理的意义和方法

学习马克思主义基本原理的意义；学习马克思主义基本原理的方法

2．基本要求：

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1．基本容：

（1）唯物论与辩证法的统一

马克思主义的世界物质统一性原理；唯物辩证法是关于联系和发展的科学；世界联系和发展的规律

性；自在世界和人的世界

（2）认识和实践的统一

实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点；马克思主义认识论是能动的反映论；坚持理

论与实践具体的历史的统一

（3）在实践中检验真理和发展真理

真理是一个由相对真理走向绝对真理过程；实践是检验真理的唯一标准；在实践中发展马克思主义 ，

用发展的马克思主义指导新的实践

2．基本要求：

（1）掌握马克思主义哲学的物质统一性原理；唯物辩证法的两个基本特征；理解唯物辩证法的基本

畴；掌握唯物辩证法的基本规律；了解人与世界关系的基本特征

（2）掌握实践的概念与其在马克思主义认识论中的地位；马克思主义认识论的本质特征；认识和实

生产力是最活跃最革命的因素；生产力和生产关系的辨证关系；生产关系一定要适合生产力发展要

求的规律与意义

（2）上层建筑一定要适合经济基础发展的要求

社会形态是经济基础和上层建筑的统一；经济基础和上层建筑的辨证关系；上层建筑一定要适合经

济基础发展要求的规律与意义

（3）社会形态的更替是自然历史的过程

社会基本矛盾的发展与社会形态的更替；阶级斗争是阶级社会发展的直接动力；社会革命是历史的

火车头；社会改革对社会发展的作用

2．基本要求：

（1）了解马克思主义历史观的基本出发点；掌握生产力和生产关系的概念与其辨证关系；生产力和

（1）两种根本对立的历史观

唯物史观与唯心史观的对立；英雄史观是唯心史观；群众史观是唯物史观

（2）历史活动是人民群众的事业

社会历史发展的合力；人民群众是历史的主体；杰出人物在历史上的作用

（3）马克思主义的群众观点

无产阶级领袖与人民群众的关系；无产阶级政党必须始终代表人民群众的根本利益；一切为了人民

一切依靠人民

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（1）掌握唯物主义历史观和唯心主义历史观的根本分歧；群众史观和英雄史观的分歧

（2）了解恩格斯的合力论；掌握唯物史观关于个人和群众在历史中的作用

（3）掌握马克思主义关于无产阶级政党、领袖和人民群众之间的关系；马克思主义的群众观点和群

（五）资本主义制度与其发展规律

1．基本容：

资本主义制度的本质特征与历史地位

资本主义的形成与发展；资本主义的本质特征；资本主义的历史地位

（2）资本主义制度的基本矛盾和发展趋势

生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律；资本主义的基本矛盾；资本主义制度为社会主义制

度代替的必然性

（3）科学认识资本主义发展的历史进程

当代资本主义的新变化与其原因；经济全球化与当代资本主义世界体系的矛盾；在社会主义和资本

主义两种制度并存条件下继承和发展马克恩主义

基本容：

（1）实现共产主义社会是马克思主义最崇高的社会理想

社会主义由空想变为科学；马克思对未来社会的展望；实现共产主义是一个漫长的历史过程

（2）社会主义制度的建立与落后国家建设社会主义的艰巨性

社会主义在一国首先胜利的可能性和现实性；落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性

2．基本要求：

（1）了解社会主义由空想变为科学的社会历史前提和理论前提；了解马克思关于未来社会的基本设

想

（2）了解社会主义在一国首先胜利的社会历史前提；了解落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性

章 次 容 授课学时数 实验时数 备 注

一 绪论

3

人民群众在社会发展中的

作用

3

资本主义制度与其发展规

15

六 社会主义制度与共产主义

5

. . . .

[5]《马克思主义以前的马克思》，[英]戴维·麦克莱伦，社会科学文献，1992

[6]《马克思恩格斯思想研究（1833－18444）》，罗燕明，中央编译，2002

实验 2：课堂层次教学设计

实验目的：深刻理解理论课所学容，能进行多媒体教学过程的设计。

实验容：浏览网页与其他资料，按下表完成一堂利用多媒体进行教学的过程设计。

实验学时：6 学时

实验性质：设计型

设计者：韦少博 执教者：时间： 2013 年 6 月 22 日

一、教材容

存在和用途，具备一定的有机化学基础知识。在必修 2 中，学习乙烯性质之前已经重点

学习了甲烷的结构和性质，学生初步确立学习有机化学物质的思维方式 ——结构决定性

质。本节容所涉与到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、

能源、药物等方面都占有重要的地位。通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学

生认识到学习化学的重要性。

三、教学容与学习水平的分析与确定

1、知识点的划分与学习水平的确定

学习水平

基本化

2

3

4

知道、运用

2、学习水平的具体描述

知识点 学习 描述语句 行为动词

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