小学科学《降落伞》教（学）案.docx

小学科学《降落伞》教学设计主要关注的是三年级学生对降落伞及其下降速度影响因素的探究。这节课的目标是让学生能够运用常见的测量工具进行定量观察，针对研究目标提出并选择适合的问题，通过活动发现并思考问题的原因，以及通过实验验证影响降落伞下降快慢的因素。学习的重点在于独立研究这些因素，难点则在于如何在实验中发现问题并进行验证。 教学设计分为两课时，第一课时主要是让学生自制降落伞，并通过活动研究降落伞下降的快慢。学生在课前已经有一定的制作经验和使用秒表的基础，这有助于他们在课堂上的实验活动。通过小组合作，学生可以观察和比较不同降落伞的下降速度，填写实验报告，进一步理解影响下降速度的因素。教师还会引导学生对伞面大小、伞绳长短、悬挂物轻重等因素进行猜测，并在后续的实验中验证这些猜测。 评价设计包括目标达成的方案，如通过试降活动观察学生是否能发现问题，以及在小组讨论中评价学生的思考和问题解决能力。此外，通过实验报告和小组汇报，评估学生对影响降落伞下降快慢的理解程度。 在学习过程中，教师会利用情境导入，如播放童谣《降落伞》来激发学生兴趣，然后引导他们进行活动猜测，通过实际操作和实验来验证他们的假设。教师还会提供必要的学习用具，如塑料袋、橡皮泥、细线、剪刀、秒表等，以及多媒体课件来辅助教学。 整个教学方法强调创设情境、启发引导，学习方法则包括观察、猜测、实验操作和合作探究。这样的设计旨在培养学生的观察力、思考能力和团队协作精神，让他们在实践中学习科学知识，理解科学与生活的紧密联系。在课程结束时，教师会让学生回顾总结学习收获，鼓励他们提出新的问题，为进一步学习和研究提供动力。