【知识点详解】
1. 幼儿园环境创设与管理：
- 物质环境是学前教育的基础，是必备条件，因为它直接影响幼儿的成长和发展。
- 幼儿园环境的可控性意味着教育者能够根据教育目标和幼儿的需求进行设计和调整，以确保环境对幼儿的成长有利。
2. 幼儿园教育模式：
- 我国幼儿园的教学强调幼儿与教师的互动，不只是教师的单向传授，也不是幼儿的个体活动，而是集体活动和合作学习。
- 集体活动通常是有计划、有组织的，全班幼儿在同一时间做相同的事情，有助于培养集体意识和协作能力。
3. 儿童权益和儿童观：
- 人本位儿童观认为儿童享有生存权、发展权和受教育权，强调尊重儿童的个性和权利。
- 教育应注重儿童的全面发展，而非仅仅作为家族或国家的工具。
4. 幼儿园课程与评价：
- 课程评价的作用在于检查教育目标的达成，发现并改进课程与目标的差距，以及指导教育教学的改进。
- 评价幼儿的发展不应仅限于学术成绩，更应关注他们在教育教学过程中的实际表现。
5. 教学方法与行为习惯培养：
- 角色扮演法和行动操作法对于培养幼儿良好行为习惯有益，特别是角色扮演可以让孩子在模拟情境中学习社会规则。
- 表扬鼓励法也是激励幼儿积极行为的有效手段。
6. 教案设计与实施：
- 教案是对教学活动的具体计划，包括教学内容、方法和预期目标，旨在确保教学的有序进行。
7. 幼儿学习与发展评价：
- 评价幼儿不应局限于考试或测验，而应重视他们在日常生活和教育教学过程中的实际表现和进步。
- 实物作为教具，能提供幼儿最真实的体验，是他们与环境互动的重要媒介。
8. 教学策略与方法：
- 讨论法教学应鼓励幼儿自由表达，提供轻松氛围，但不应打断孩子的思考过程，即使他们的观点暂时不正确。
9. 幼儿写字训练：
- 最适合学前幼儿的方法是在游戏中训练手指灵活性，如穿珠子、用筷子、剪纸等，而非过早进行大量写字训练。
10. 课程组织与目标设定：
- 课程组织涉及内容的选择、排序和整合，课程方向由目标决定，是课程实施的核心。
- 教育教学计划将抽象的目标转化为具体的操作步骤，包括年龄班计划、单元计划等不同层次。
11. 教育评价的维度：
- 教育效果的评价应涵盖幼儿的学习成果、情感态度和行为习惯等方面。
12. 教育计划的制定与修订：
- 计划过程是一个持续反馈的循环，包括计划、实施和评估三个环节，应不断调整以适应幼儿的需求。
13. 课程目标的双重视角：
- 课程目标可以从教师的教育目标出发，也可以从幼儿自身发展的需求出发。
以上是对教师资格考试招聘入编考试之幼儿教育学模拟试题中涉及的教育理论、实践方法和评价策略的详细解读，这些知识点对于理解和准备此类考试至关重要。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
