【知识点详解】
1. 生物学教学目标：中学阶段的生物学教学大纲强调培养学生的生命情感，激发探索精神和环保意识，以及树立生物学的基本观点，同时进行科学主义教育。这表明生物学教学不仅要传授知识，还要注重学生的价值观和情感教育。
2. 生态与可持续发展观念：高中生物新大纲要求学生理解人与自然的和谐统一，树立可持续发展的观念，并养成严谨的科学态度。这是对学生的伦理和科学素养的双重培养。
3. 教学过程的本质：教学过程是以学生的学习经验为主，教师引导下的认识过程，同时也是促进学生全面发展和接受教育的过程。教学准备是确保教学过程顺利进行的前提。
4. 谈话法的应用：谈话法主要适用于从具体到抽象的教学环节，通过师生互动来促进知识的理解和转化。
5. 学生实验类型：学生实验分为演示实验、验证实验和探究实验。探究实验能更好地锻炼学生的能力，因此应鼓励多使用。
6. 复习的意义：复习有助于防止遗忘，恢复记忆，巩固知识的重点，提高理解能力，同时通过综合知识培养解决问题的能力。
7. 读书指导：教师指导学生阅读包括教科书和参考书，以拓宽知识面和提高自主学习能力。
8. 教育目标的划分：布卢姆将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域，为教学提供了全面的评价框架。
9. 教学计划类型：教师的教学工作计划涵盖学期教学工作计划、单元教学工作计划和课时工作计划，确保教学的系统性和针对性。
10. 教学质量评价方法：常用的评价方法包括测验法、观察法和综合评价法，这些方法有助于全面了解学生的学习效果。
11. 调查报告结构：调查报告通常包括引言、主体和结论三部分，是科学研究的重要形式。
选择题答案：
1. D. 1952 年
2. D. 80 年代末
3. C. 系统性和逻辑性
4. B. 先快后慢…分散多次进行
5. D. 布鲁纳
6. B. 什么叫光反应
7. B. 信度
8. D. 具客观而规的标准，对误差作严格控制
9. A．确定研究课题、阅读有关研究成果
10. D．剪下的根尖首先应染色、再经漂洗、解离后制片
名词解释：
1. STS 教育思想：STS代表科学、技术和社会，强调科学教育应关注科学与社会、技术的关系，培养学生的社会责任感和科技伦理。
2. 命题双向细目表：是教学评估工具，用于规划和描述测试项目在不同知识点和能力层次上的分布情况。
3. 标准分：一种标准化的分数表示方式，将原始分数转化为平均值为0，标准差为1的标准量表，便于比较不同群体的成绩。
4. 等组实验法：在教育研究中，通过随机分配实验对象到对照组和实验组，以消除变量影响，比较两组间的变化差异。
简答题：
1. 合格生物教师应具备的条件可能包括扎实的生物学专业知识，优秀的教学技巧，能够激发学生兴趣，懂得如何引导学生进行探究学习，具备良好的课堂管理能力，以及不断更新教育理念和方法的能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，培养他们的科学素养，以及关注社会与环境问题的教育。
VIP享7折，此内容立减5.97元 
