小学生感恩教育评价制度.pdf

【小学生感恩教育评价制度】是富源街道第四小学推出的一项教育计划，旨在纠正现代小学生普遍存在的过于依赖、自私自利的现象，培养孩子们的感恩之心和社会责任感。这项评价制度以感恩社会、感恩父母、感恩教师三个方面为核心，强调感恩是生活态度、美德和道德准则。 教育活动的主要内容包括： 1. 雏鹰假日小队活动，让学生走出校园，参与社区和敬老院的服务，从而学习社会的关爱并回馈社会。 2. 家务劳动，鼓励学生每天至少做一件家务，如扫地、叠被、洗碗等，体会父母的辛劳。 3. 尊师重教，要求学生对老师和长者礼貌问好，增强尊重他人的意识。 4. 环保行动，学生在家养花并保护环境，培养环保意识。 为了管理并评估这些活动，学校建立了感恩卡，记录学生的活动过程，并通过定期评价、问卷调查、电话访问和家委会反馈等方式进行评价。班级表现将纳入量化考核，并设有“感恩活动先进个人”和“感恩教育先进班级”的表彰制度。 评价工作由感恩教育评价工作委员会主导，成员包括校长、副校长、教导主任、德育主任、班主任、教师代表、学生代表和家长代表，他们负责制定评价细则，监督评价过程，处理可能出现的问题。 评价程序遵循学生自评、小组互评、教师评价、学校认定和家长及社区认可的步骤，确保评价的全面性和公正性。 评价结果分为学校活动和校外活动两个部分，采用优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，涵盖感恩手抄报、征文比赛以及在家和社区的感恩行为。 为了保障评价制度的实施，学校成立了专门的工作班子，制定了详细方案，力求构建一个让学生、家长和社会满意的教育环境。通过这样的感恩教育评价制度，学校期望培养出懂得感恩、有社会责任感的新一代，促进校园、家庭和社会的和谐发展。