《第二单元－用乘法口诀求商（一）》设计.doc

《第二单元－用乘法口诀求商（一）》的教学设计主要针对小学阶段的学生，旨在教授他们如何运用乘法口诀来解决除法问题，尤其是2至6的乘法口诀。教学目标分为三个层面：知识技能、过程方法和情感态度。 知识技能的目标是让学生能够通过实际操作和问题情境探索，掌握除法算式的求商方法，特别是运用2至6的乘法口诀。这一步骤旨在让学生理解乘法口诀在求商中的便捷性，提高计算效率。 过程方法方面，教学设计鼓励学生动手操作，培养他们的实践能力和初步的观察、比较、抽象和概括能力。同时，通过小组合作学习，增强学生的语言表达能力，提升团队协作的意识。这一部分的难点在于引导学生探索多种求商方法，不只是依赖直观操作，而是能独立思考，运用多种策略解决问题。 教学准备环节提到使用情景图或课件，这些工具能帮助学生更好地理解抽象的数学概念，比如通过猴妈妈分桃子的故事引入除法问题，使得数学知识更具趣味性和生活化。 教学过程中，先通过故事引起学生的学习兴趣，接着引导学生观察和思考问题，然后进行实际操作，让学生在分桃子的活动中亲身体验求商的过程。在动手操作之后，学生会讨论和分享自己的方法，进一步理解求商的不同途径。教师适时揭示课题，引导学生认识到可以用乘法口诀来求商，通过实际例题如12÷3，让学生练习并汇报解题思路，从而巩固这种方法。 在拓展应用环节，设计了不同类型的练习题，如第24页的“做一做”和练习五的题目，旨在让学生独立应用所学知识，并通过对比发现规律，如当被除数和除数相同时，商是1。这些练习既锻炼了学生的独立思考能力，也增强了他们对乘法口诀求商的理解。 最后的课堂总结环节，鼓励学生回顾学习过程，反思自己的收获，这样可以促进知识的内化，提高学习成效。 这个教学设计注重了数学与生活的联系，强调了学生的主动参与和合作学习，通过多种教学手段和练习形式，确保学生能扎实掌握用乘法口诀求商的方法，同时培养了他们的思维能力和合作精神。