教师如何走进人工智能时代.pdf
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2023-04-20
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教师如何走进人工智能时代
一、教师与人工智能协作共存渐成趋势
谈及人工智能对教育的影响，我们既不要高估——短期它不会对教育产生实
质性影响，又不要低看——人工智能叠加其他技术，如大数据、互联网和增强现
实，并在经过长时间的进化后，会实质性地改变教育体系。正如雷·克利福德所
言，“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师”。
面对人工智能时也是如此。未来的教育将进入教师与人工智能协作共存的时代，
教师与人工智能将发挥各自的优势，协同实现个性化的教育、包容的教育、公平
的教育与终身的教育， 促进学生的全面发展。
一方面，人工智能在教育中应用，可以让教育知识、心理知识和社会知识等
以精确的方式呈现 [2]。那些看不见的隐性学习过程，可以通过人工智能加以显
现。在基于人工智能精确了解学生数据的前提下，未来教育将由教师和人工智能
共同为学生提供权威的学习支撑、精准的学习内容和学习活动，实现多元的教育
服务供给。在此基础上，学生将得到全面和有针对性的发展，个性化教育将从理
想变为现实。
另一方面，人工智能可以连接正式学习与非正式学习环境，教育将更开放，
泛在学习会逐渐成为基本形态。学习不仅发生在课堂上，也发生在日常生活中；
知识不仅来源于学校教师，也来源于无处不在的人工智能。人们通过无处不在的
终端连接智能化的知识网络和人际网络，实现人人、时时、处处可学的终身学习。
在人工智能支持下，未来教师的角色将发生极大变化，教师知识性的教学角色，
将会被人工智能所取代，教师的育人角色将越来越重要，教师与人工智能协作的
趋势日渐明朗。
二、人机协作教学中人工智能扮演的角色
人工智能可以将教师从烦琐、机械、重复的脑力工作中解脱出来，成为教师
有价值的工具和伙伴： 一方面，人工智能可以替代教师完成批改作业等日常工
作，把教师从重复性、机械性的事务中解放出来；另一方面，人工智能会为未来
教师赋能，成为教师工作的组成部分，由人机协作完成以前无法完成的智慧性工
作。
工业时代的教育擅长流水线式的规模化加工， 就像大面积培育人工林，培
养出来的是整齐划一的人才。未来的教育则更像是构建生态圈，其中分布着各种
各样的生物群落，动植物间各得其所、相互支撑。而要构建生态圈，则要求教师
关注每个个体之间相互竞争、相互依赖的关系，关注生态圈里每个个体的需求，
发现、发掘和培养学生的个性。要达到这些目标，如果没有人工智能为代表的外
部智力支撑，单靠教师是很难实现的。
尤其在我国，一个教师通常需要面对几十个学生。若无人工智能的支持，想
要精确了解学生的特征是非常困难的，想要实施个性化教学也是不可能的。只有
在全面采集、分析学生学习过程数据的基础上，教师与人工智能协作教学，才能
够既对整个班级学生有规模化支持，又实现适应每个个体发展的个性化教学。
因此，未来教师的任务是由教师与人工智能共同协作承担的。二者各司其职、优
势互补。北京师范大学未来教育高精尖创新中心在人工智能教育应用领域做了系
列前瞻性研究，启动了“AI Teacher”的国际合作研究项目——人工智能教师。
在该项目中，我们建立了教育大数据平台，采集学生全学习过程数据，对学生的
知识、情感、认知、社会网络等进行全面仿真，并通过数据精确了解学生发展的
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