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课程设计总结20篇.docx
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课程设计总结 20 篇
课程设计总结 20 篇 课程设计总结(一): 课程设计就是
简单的毕业设计,经过这次课设,给予我们实践的机会使我积累了必
须的经验,为以后的学习打下了基础,也为毕业设计铺平了道路。
经过这次的课程设计,使我学会了很多东西,包括书本上的理论
知识及书本上学不到的知识。具体的收获与体会如下: 一、经
过课程设计,培养了我耐心、仔细、谨慎的工作态度。这次课程设计
的资料最多的是绘画机构简图。在绘图过程中,比较例尺的选定以及
合理的布图都要有细致的规划,这是最考验一个人的耐心与严谨态度
的过程,仅有这样才能使绘制的机构简图更准确、更美观。
二、经过课程设计,使我加深了对所学理论知识的理解与巩固,
并能将课本上的纯理论应用到实践中,进一步加深了对知识的认识。
同时,也有助于对其他知识的理解。此刻,我不但对图解法和解析法
有了更深入的理解,并且熟练了应用图解法对机构进行运动分析以及
力分析。
三、经过这次课程设计,使我更充分认识了团队合作的重要性。
由于这次课设是以小组为单位对机构不一样的运动位置进行运动分
析和受力分析,还要查找资料,每个人都有分工。所以在进行分析的
过程中每个成员都要保证自我计算数据的准确,查找资料时都要有耐
心,这样才能确保小组顺利完成任务。在这次课设过程中,我们小组
成员之间都互帮互助、共同思考,相互查漏补缺,互相给予信心,这
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样得以保证高速、高效率的完成任务,充分体现了团队精神。
最终,我对我们小组的成员同学表示衷心的感激,因为我们是是
靠互帮互助才能完成课程设计的,我想其他同学也跟我有一样感受,
同时也要感激我们的指导教师,教师严谨细致、一丝不苟的作风一向
是我工作、学习中的榜样;教师循循善诱的教导和不拘一格的思路给
予我无尽的启迪;这次模具设计的每个实验细节和每个数据,都离不
开教师的细心指导。
课程设计总结(二): 三周半的机械课程设计结束了,说是
三周半,实则两周半,第一周因连续有三门课程要考试,因而无暇搞
设计,两周半的时间紧迫,于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞设
计,时间抓的紧也很充实。
作为一名机械设计制造及自动化大三的学生,我觉得能做这样的
课程设计是十分有意义。在已度过的两年半大学生活里我们大多数接
触的是专业基础课。我们在课堂上掌握的仅仅是专业基础课的理论面,
如何去应对现实中的各种机械设计?如何把我们所学到的专业基础
理论知识用到实践中去呢?我想做类似的大作业就为我们供给了良
好的实践平台。在做本次课程设计的过程中,我感触最深的当属查阅
了很多次设计书和指导书。
为了让自身的设计更加完善,更加贴合工程标准,一次次翻阅机
械设计书是十分必要的,同时也是必不可少的。我们做的是课程设计,
而不是艺术家的设计。艺术家能够抛开实际,尽情在幻想的世界里翱
翔,我们是工程师,一切都要有据可依.有理可寻,不切实际的构想
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永远只能是构想,永远无法升级为设计。记得我以往设计了一个很
“艺术化”的减速器箱盖吊钩,然后找教师询问,结果立刻被教师否
定了,因为这样的设计,理论上可用,实际上加工困难,增加产品成
本。所以我们工程师搞设计不要认为自身是艺术家,除非是外形包装
设计。
作为一名专业学生掌握一门或几门制图软件同样是必不可少的,
虽然本次课程设计没有要求用 autoCAD 制图,但我却在整个设计过程
中都用到了它。用 cad 制图方便简洁,易修改,速度快,我的设计,
大部分尺寸都是在 cad 上设计出来的,然后按这尺寸画在图纸上。这
样,有了尺寸就能很好的控制图纸的布局。
另外,课堂上也有部分知识不太清楚,于是我又不得不边学边用,
时刻巩固所学知识,这也是我作本次课程设计的第二大收获。整个设
计我基本上还满意,由于水平有限,难免会有错误,还望教师批评指
正。期望答辩时,教师多提些问题,由此我可用更好地了解到自身的
不足,以便课后加以弥补。
课程设计总结(三): 大家好!迄今为止我们就完成了课程
设计这样一个主题的分享。对于这样一个主题,我们首先引入的一个
概念叫做课程本事,课程本事具有怎样的定义,有哪些构成要素,它
的发展阶段是什么,结构性特征是什么,以及在我们国家对于教师课
程本事的研究,整体上表现为哪些方面,这是我们开始这个主题的最
初的一组资料。在此基础上,我们介绍了几种课程开发模式,包括学
科系统化模式、职业分析模式、学习理论模式和工作过程导向的模式。
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紧之后,我们介绍了课程本事建设的五个方面,以及高等技术教育课
程设计的几个特征,然后我们介绍了以成果导向为目标的课程设计该
如何进行。最终,我们介绍了双证书的课程体系,它不一样主体的不
一样认知。作为最终的经验介绍,我们介绍了美国社区学院的课程设
置、澳大利亚 TAFE 课程的课程设置,以及美国大学工程顶点课程的
课程设置等等。
相信这样一组资料对于我们把课程本事从教学本事中间独立出
来加以认识,具有必须的启发和借鉴作用。听过这样一个主题的分享
之后,我期望各位教师明确地认识到课程本事和教学本事一样,都是
我们教师作为一种专业性、职业性活动的必不可少的专业本事之一。
在结束完这样一个主题之后,时间来到了 12 月下旬,我们每所
学校很快就会进入到考试阶段。在期末考试之中,我想为大家分享一
个新的主题——考试制度。考试制度是我们每一个教师都身处其中,
用于检验我们自我课程设计质量、教学成果的一个很重要的手段。可
是考试制度并不是我们天然认为的,就是期末考试、过程性考试。在
这之中,关于考试是什么,考试的制度该如何设计,考试的结构该怎
样样调整,考试的工具该怎样来运用等等,这些都是大家每一天都在
接触,可是不会去深思的一个问题。实际上关于考试制度的反思,在
我们的高等教育中间是一个十分严肃的问题。关于这个问题,大家最
熟悉的莫过于取消清考,加强过程性考核的这样一个政策要求,可是
翻遍文献,我们很少能看到对于清考深入的、结合现实的那样一种学
术性的研究,这也就证明关于考试制度的研究,对于我们教师而言还
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是一个相对陌生的领域。那么,在期末考试的同时,期望大家继续关
注我们的分享,来听一听关于考试制度这样一个主题的理论、方法和
思考。也可能结合这样一个主题的分享,能够对大家设计期末考试、
设计课程考核有所帮忙。
我们十分感激各位对于我们这样一个资料分享的关注,如果大家
有什么主题方面的需求,工作现实中间对于理论、对于文献的要求,
也能够在公众号上给我们反馈。
感激大家的支持!我们下一个主题再见。
课程设计总结(四): 数据库课程设计大赛的尘嚣渐渐远去,
怀着对这次大赛的些许不舍,怀着对当初课程设计开始时候的豪情万
丈的决心的留恋,怀着透过这次课程设计积累的信心与斗志,我开始
写这篇文章,为自我的足迹留下哪怕是微不足道可是对自我弥足珍贵
的痕迹并期望与大家共勉。
首先,让我的记忆追溯到大二暑假,在老大的指引下(老大劝我
学 asp),我接触到 microsoft 公司的产品。那个时候我已经学过 vc
和 asp,因为 windows 程序设计实验的课的关系,接触过 vb,可是没
有专门去学他,因为习惯了 c++里面的 class,int,觉得 vb 的 sub,
var 看着就不是很顺心。我是一个好奇心很强的人,突然看到了一个
号称“是用于建立下一代应用程序的梦想而又现实的开发工具”,并
且主推 c#语言,由于对 c 语言的一贯好感,我几乎是立刻对他产生
了兴趣。我就开始了对 c#的学习,任何语言都不是孤立存在的,所以
数据交互是很重要的,暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统
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