数据库系统课程设计报告 (2).pdf

数据库系统课程设计报告的核心是构建一个教务管理系统，该系统主要涵盖了数据维护、学生选课以及教师授课信息的查询等功能。在需求分析阶段，我们明确了系统需具备的主要功能，包括教师和学生基本信息的录入和查询，学生选课情况的查看，教师授课情况的查询等。此外，系统还涉及到了多个实体之间的关系，如教师、学生、班级、系别和课程，这些实体之间存在着多对一、一对多的关系。 系统中包含七个关系表，分别是学生密码表、学生信息表、教师信息表、教师密码表、学生选课表、课程匹配表以及管理员密码表。教师信息表存储了教师的工作证号、性别、族别、政治面貌、出生年月、联系方式、所在系、所在学院和职称等信息。学生信息表则包含了学号、姓名、性别、族别、政治面貌、出生年月、联系方式、班号、所在系和所在学院等字段。课程信息包括课程名、学分、名额、上课时间和授课教师等。选课表记录了学生选的课程详情，如课程名称、课程号、授课时间、授课地点等。 实体间的关系如下： 1. 每个学生属于一个班级，每个班级隶属于一个系别，同样，每个教师也属于一个系别。 2. 班主任是教师的一种角色，由教师担任。 3. 一个教师可以教授多门课程，而一门课程可能由多位教师主讲，但每门课程都有唯一的课序号。 4. 学生可以选修多门课程，而每门课程也可以被多名学生选中。 5. 完成的课程应记录学生的成绩。 6. 由于存在重名现象，所以工作证号和学号作为区分教师和学生的唯一标识。 在概念设计阶段，通过E-R图（实体-关系图）来表达实体及其关系，包括选课E-R图、授课E-R图及总体E-R图。数据字典则详细列出了各个数据项，如教师、学生和课程的数据项，以及它们的属性。系统组成上，教务管理系统由教师管理子系统、学生管理子系统和管理员管理子系统构成，各自拥有独立的查询、添加、删除和更新操作。系统管理员负责数据维护。 在逻辑构造设计阶段，通过消除依赖，达到第三范式，以确保数据的完整性和一致性，构建了关系模型。这些模型包括教师、学生、课程、学生选课以及教师授课等多个实体间的关系表。 总结来说，这个课程设计报告详细阐述了一个教务管理系统的构建过程，包括需求分析、概念设计和逻辑构造设计，旨在创建一个能够高效处理学校教务信息的数据库系统。