劳动教育也应成大学生的必修课（转自中国文明网）
近日，中央全面深化改革委员会审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。教育部相关负责人透露，下一步，劳动教育将纳入必修课。落实《意见》要求，四川城市职业学院可谓“先行一步”，值得赞赏。
的确，补齐的是课程，“滋养”的是人生。劳动教育的价值取向是实现“五育”并举，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，理当将劳动教育贯通大中小各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，多方合力推进劳动教育成为必修课。现实生活中，劳动教育“在学校中被弱化、在家庭中被软化、在社会中被淡化”的现象普遍存在，一定程度造成了人们对于劳动教育、劳动实践的“迷失”。劳动教育的根本指向是立德树人，这必然要求劳动教育成为必修课。
对于学校而言，重在厘清劳动教育的内容边界。学校要结合不同年龄段学生特点，制订具体的劳动教育计划，开展相应形式的劳动教育和课外实践活动。同时，建立专门的学生劳动评价制度，激励学生热爱劳动、崇尚劳动、学会创造性劳动。
对于家庭而言，重在认识到成长比分数更重要。在一些家庭中，“唯分数论”以及“只要学习好，什么都不用干”的传统思维仍很盛行。要知道，心中只有“分数”而其他什么都不会的人，是难以适应未来社会发展要求和期望的。推进劳动教育成为必修课，要与家长挽起手来，要和家长结同盟，引导孩子从干好家务活做起。
对于社会而言，重在营造良好的劳动教育环境。一方面要大力弘扬劳动精神，引导全社会崇尚劳动、尊重劳动；另一方面，要为学校和家庭开展劳动教育和劳动实践活动创造条件。比如，社会各单位、企业能接收学生现场劳动教育观摩实践，各种公益性场馆、教育基地能支持学生开展研学旅行、实验等多样化创新和实践活动。
总之，推进劳动教育成为必修课，需要统筹学校、家庭与社会力量，真正围绕立德树人的价值追求，深入进行新时代劳动教育的实践探索。
