和提及的是学生对于即将离开的母校的深深留恋，以及回顾在母校度过的美好时光。从中的"故事，美文，故事"可以看出，这是一个情感丰富的个人经历分享，主要围绕校园生活的情感记忆展开。以下是基于这些信息生成的相关知识点：
1. **作文写作技巧**：
- 描述细节：文章中提到的"三八线"、"课桌"、"走廊"、"老师办公室"、"操场"等，都是描绘场景和回忆的细节元素，展现了作者如何通过具体事物来唤起情感记忆。
- 情感表达：通过回忆与同桌的互动、老师的教诲和同学们的友谊，表达了对母校深深的依恋和感激之情，这展示了如何在写作中运用情感色彩增强文章感染力。
2. **师生关系**：
- 老师的角色：文中描述的老师如同"蜡烛"和"园丁"，体现了教师在学生成长过程中的牺牲精神和悉心培养，提醒我们尊重和感恩老师的重要性。
- 教育影响：老师的教导和关心对学生的性格塑造和成长有着深远的影响，如文中提到的作者因老师的鼓励变得更勇敢。
3. **同学友谊**：
- 共同经历：同学们一起学习、嬉戏的场景，揭示了校园生活中友谊的建立和深化，以及共同经历对人际关系的影响。
- 分离的情感：即将离别的不舍，强调了校园友情的珍贵，提示我们珍惜当下的人际交往。
4. **校园记忆**：
- 时间的流逝：通过"岁月匆忙，花开花落"这样的比喻，表现出时间的无情和对过去的怀念，提醒人们珍视每一刻。
- 特色场所：如大柳树的描述，是校园标志性物体，象征着岁月的见证，表达了对特定地点的情感联系。
5. **个人成长**：
- 成长历程：从一班级到六班级的成长，反映出学校生活对个体性格和知识技能的塑造过程。
- 独立意识：作者提到的自我开拓，展示了学校环境对培养独立思考和行动能力的作用。
6. **情感教育**：
- 感恩心态：作者对母校、老师和同学的感激之情，体现了情感教育的价值，即培养学生的感恩之心和人文关怀。
7. **作文结构**：
- 文章结构清晰，以个人情感为主线，通过不同场景和人物串联起校园生活的点滴，形成了连贯的故事脉络。
这篇作文展现了作者对母校深深的留恋，同时也提供了一个如何用文字细腻描绘情感、构建故事情境的实例，对学习写作和情感表达具有借鉴意义。
