互联网时代医学生德育途径探究.pdf
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2022-05-28
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互联网时代医学生德育途径探究
随着网络技术的发展，网络已经深深地影响到医学生的医德医风建
设、道德认识和行为习惯养成。广大德育工作者要从新时期的社会发展实
际和学生德育的内在需要出发，围绕高校德育理念、内容，积极探索网络
视域下的德育途径，以增强德育的实效。
1 融合互联网技术夯实课堂教学主阵地
课堂教学是传统的德育手段，教育者借助黑板、粉笔、教材、报刊杂
志上收集的素材等元素，完成教学过程;学生通过听讲解、做练习、社会
实践等完成知识的消化积累。这种方式虽然传播方式单一，对话形式单一，
但在以往的德育活动中，功不可没，起到主阵地的作用。现在，互联网技
术的广泛应用，及互联网信息传播的特点，为课堂德育增添了新的元素。
如互联网传播信息形式更富有感染性，除了传播文本信息外，还能传播声
音、图片、图像、动画、视频等非文本的信息。运用在德育活动中，把德
育事实由“平面”引向“立体”，从“单色”引向“多元。”德育事实的
表达不再是由老师“平面”化，单一的模仿，而通过图、文、声真实地再
现;德育事实的观点表达也不再是老师“一言堂”，而是学生在网络信息
中看报报道、看评论等自由选择，接受多元化思想观点、文化形态相互竞
争、冲突与交融;身份上，老师也许是德育事实的“路人”，是投递员，
学生是主人，收件人。
因此，德育工作者应加强自我内涵建设，把自己建设成既有较高政治
理论素质，具有马克思主义的价值观、人生观、道德观，熟悉思想政治教
育工作规律，又能有效地掌握现代信息网络技术，熟悉网络文化特点，能
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