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“互联网+实习”背景下欠发达地区转型高校面临的困境及

出路

2015 年 5 月 3 日，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第三次会

议上提出“互联网+”行动计划，这意味着“互联网+”的提法上升到一个

前所未有的高度。目前，“互联网+”正在全面应用到零售业、电子商务、

交通、金融等领域，它对原有传统行业的升级换代起到了很大作用。在教

育领域，“互联网+实习”模式已被我国部分较发达地区的高校采用，并

彰显出一定的成效，其经验值得其他地区，尤其是正在向应用型转型的地

方本科院校借鉴使用。

一、“互联网+实习”模式简介

“互联网+实习”是指利用信息通信技术，将互联网和实习结合起来，

构建一种在线的实习管理平台。目前，“互联网+实习”管理平台可分为

两种形式：一是利用 bbs、blog、qq 群等网络社交工具进行简单的信息发

布、交流与反馈；二是利用 blackboard、moodle 以及 asp 等技术，通过

互联网、智能手机等第三方应用程序（即 Application，简称 APP）、移动

业务（如短信等）等方式，构建动态的、实时监控的信息化管理系统。[1～

2]本文所探讨的“互联网+实习”模式主要指第二种形式。

相对于传统的实习管理，“互联网+实习”模式具有如下优势：

（一）全程监控：杜绝放羊

传统的实习管理，尤其是分散实习，由于学生分散于各个不同的实习

单位乃至不同地区，存在信息沟通不畅、指导不力、学生失联等监管难问

题。笔者就学生实习情况对广西百色本科院校通过电话进行了随机调研，

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