人教版高中地理选修5《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》_48.pdf

中国的水文灾害，尤其是洪涝灾害，是中国自然灾害中极为重要的一部分。这主要涉及到地理学中的气候、水文学、地形地貌以及人类活动等多个因素。在高中地理选修5的《第二章中国的自然灾害第三节中国的水文灾害》中，我们将深入探讨这些问题。 我们需要了解的是洪涝灾害的区域分布。在中国，洪涝灾害主要集中在东部沿海和大江大河的中下游地区，特别是长江中下游流域。这些地区由于地理位置和气候条件，常常遭受亚热带季风气候带来的强降雨，加上地形平坦，流速较慢，易于形成积水，从而导致洪涝灾害频繁。 我们要分析洪涝灾害的成因。自然因素包括气候、水系、地形和地理位置。长江流域的洪涝灾害，一方面源于亚热带季风气候，夏季集中降雨；另一方面，长江支流众多，流域广大，特殊年份雨带的异常移动会加剧洪涝的发生。地形上，平原地带排水不畅，加上地势低洼，容易积水。此外，东部沿海地区受台风影响，带来强风、暴雨和风暴潮，增加洪涝风险。 人为因素也不容忽视。过度开发和砍伐导致植被破坏，加剧水土流失，河流含沙量增加，河床抬高，降低了河流的泄洪能力。同时，围湖造田使得湖泊调蓄洪水的能力下降，如洞庭湖和鄱阳湖面积的显著减少，严重影响了洪水的自然调节。 面对这些灾害，我们需要采取一系列防灾减灾措施。工程措施主要包括建设水库调节径流、疏通河道以增强排水能力，以及上游植树造林、中游退耕还湖来改善生态环境。非工程措施则包括提高公众的防灾意识，加强教育宣传，以及建立和完善灾害预警系统等。 通过这样的学习，我们可以认识到洪涝灾害对人员安全、财产和环境的巨大影响，同时也能了解到防灾减灾的重要性。这不仅是地理知识的传授，更是培养学生们关注国家国情，树立可持续发展观念，理解和处理好人地关系的重要环节。通过实验演示和小组讨论，学生们能更直观地理解灾害成因，进一步提高解决问题的能力。