思想政治教育方法论.pdf
思想政治教育方法论是关于思想政治教育方法的理论体系,是教育者为了达到一定的目的对受教育者采用的手段和方法。在唯物辩证法指导下,认识和解决人们的思想、观点和立场问题,采用的有诸种方法所构成的科学体系。
思想政治教育方法论的层次结构包括哲学方法,一般科学方法,具体的科学方法等。这些科学方法也是有层次结构的,按照方法适用的围,大致可分为思想政治教育的原则方法、具体方法、操作方式和方法的运用艺术和技巧等。
当代西方国家思想政治教育方法的特点包括方法的传承性、学科方法的多样性、教育方式的渗透性和选择方法的自由性等。主要方法有道德认知发展方法论、价值澄清方法论和社会学习方法论等。
获取思想信息的途径包括从人们生活和工作的客观条件入手,从人们所从事的本职工作入手,从人们之间的相互关系入手和从分析社会环境入手等。
思想信息分析的作用包括思想信息分析是由收集到处理的必经阶段、思想信息分析是把握思想活动的本质和规律的关键环节和思想信息分析是思想政治教育工作者主观与客观相一致的重要保证等。
思想信息分析的特点包括思想的能动性、思想的在性、思想的开放性和思想的多样性等。优化思想信息分析需要创造和提供一定的主客观条件,如占有丰富而真实的思想信息资料、提高思想政治教育工作者分析思想信息的能力和提供必需的先进的现代技术手段等。
矛盾分析法是要从 “ 模糊杂乱的大堆事物的现象”中揭示出固有的矛盾,认识矛盾的两个侧面与其相互关系, 把握矛盾的性质, 提出解决矛盾的措施的方法。
思想信息系统分析法是把思想政治教育的各种信息作为一个系统来研究,即把思想信息系统作为相互作用和相互依赖的若干组成部分(要素) 构成的, 具有特定结构和功能、 并从属于更大系统(环境)的有机整体来研究。
比较分析法主要是通过对比分析各种复杂思想信息之间的相同点与不同点,以全面深刻地认识和把握人们的思想活动与思想政治教育的本质、特征和发展变化规律的方法。
思想政治教育决策的左营主要表现在确立明确的思想政治教育目标、选择正确的行为、科学地利用条件和时机和适应和驾驭现代社会的复杂环境等四个方面。
思想政治教育决策的程序包括确定容和目标、提出可行性方案、进行方案评估和选优和组织方案实施等。
理论教育法的具体方式包括讲授讲解、理论学习、宣传教育、理论培训和理论研讨等。
批评和自我批评是思想政治教育的重要方法,通过指出缺点错误、分析产生的原因并提出克服的意见,以提高思想政治教育的效果。