班级信息化管理
年级_四代人生
二、年级信息化管理
1.年级信息化管理的概念
年级信息化管理是利用化的管理办法和教学手段,挖掘和网络技术的乐观作用,对年级信息资
源举行有效的收集、组织、管理和运用,在发挥传统特色的同时,借助小学信息化管理功能的
特点,优势互补、顺手推舟、不断年级。这种活动必需围围着现代年级管理思想、理念、目标
和内容而绽开,它是传统年级管理工作的进一步延长、拓展和补充,也是年级管理进展的必定
趋势。
2.信息技术给年级管理带来的变革
传统的年级管理对小学做出了重大的贡献,培养出了一批批实用的人才,但随着的进展和的长
进,人们利用的手段越来越先进,尤其是以、和空间技术的广泛应用为主要标记的以来,人类
的社会经济、政治、文化等领域都浮现了巨大的变革,大大影响了人类的方式和思维方式。
20 世纪 90 年月,“”一浮现就受到了世人的关注,随着讨论的深化学者们对其探究也不断深
化。从最初的校内信息化建设到教学信息化再到管理信息化的讨论,由技术学习、适应阶段,
控制阶段到教导信息化终于的战略融合。从不断深入的讨论中可以发觉,小学是实施教导信息
化的重要阵地,无论是教学还是管理,都要校作为一个学习型组织在教导信息化的中领先垂范,
利用现代信息技术,通过对信息资源的深化开发和整合利用,不断提高小学教学、管理的和水
平,培养出符合要求的人才。信息化是教导信息化战略融合的方向,它将推进教导信息化进一
步深化,走向一个更广大的天地。年级是小学的基层组织,是小学管理的基本组织,二者之间
存在着疏远的关系,甚至说一荣俱荣一损俱损,休戚相关。因此,推进小学管理信息化的重要
任务之一就是信息技术在年级管理中的广泛应用。随着时代的长进和教导理念的进展变幻,传
统的年级管理理念受到剧烈的冲击,传统年级管理模式也日益显现出它的局限和缺点,在年级
管理中自觉地应用现代信息技术能有效解决传统年级管理中的诸多问题,是对传统年级管理的
有效补充和延长。
年级管理是教导管理的微观组成部分,各年级通过利用各种有利条件,组织全体成员有效地实
现年级目标。当今社会向学问经济的社会迈进,浮现了信息化、学问化、网络化、共性化和可
持续化等多种特征,年级管理必需在观念、体制、办法方式上转变滞后和不相适应的地方,主
动适应社会的进展。年级信息化管理,转变了传统的管理思维和行为模式,使年级管理活动发
生了一系列变幻,这是年级管理在信息时代的有效尝试。
评论0
最新资源