【知识点】
1. 课程同步精讲精练：文件标题提到的是针对人教部编版九年级上册第7课的同步精讲精练，这表明教育系统内使用了统一的教材版本，并提供了配套的学习材料，帮助学生理解和掌握课程内容。
2. 作者雨果及其作品：雨果是法国著名作家，被称为“法兰西的莎士比亚”，他在文学上有广泛的影响，代表作包括《悲惨世界》、《巴黎圣母院》和《九三年》等。
3. 错别字检查：题目中涉及到语文基础知识的检测，例如选择题中检查词语拼写是否正确，这是提高语言文字能力的重要练习。
4. 成语运用：成语是汉语中固定搭配的词组，具有特定的意义和用法。题目测试学生对成语的理解和恰当运用，如“富丽堂皇”、“荡然无存”、“眼花缭乱”等。
5. 病句判断：语文学习中，辨识和改正病句是一项基本技能，目的是培养学生的语言规范意识。如题中“防止不要发生意外事故”就是典型的双重否定不当的病句。
6. 语言表达得体：语言表达得体性考察学生在不同场合下使用恰当的语言。如选项D中，记者以谦逊的语气解释消息来源，体现了语言的得体。
7. 主题活动策划：学习活动可以是多形式的，如黑板报设计，可以帮助学生更深入地探讨和呈现学习主题，例如“圆明园的昨天和今天”。
8. 新闻标题拟写：新闻标题应简洁、准确地概括新闻内容，吸引读者关注。示例中展示了如何对考古活动进行简短描述。
9. 反语修辞手法：反语是一种修辞手法，通过说反话来强调或讽刺。文中雨果先生运用反语，批评了英法联军的行为，强化了其道德立场。
10. 文章修辞分析：文章中对圆明园的高度赞美，通过对比文明与野蛮，突显了侵略者的不义行为。结尾通常起到总结或深化主题的作用。
11. 语文基础知识：包括词汇的读音（如“洗劫”的“劫”是jié音）和词语含义的理解，这些都是学习语文的基础。
12. 文物回归与国际公约：文件提及了中国流失海外文物的现状，以及中国为追回文物所做的努力，如加入国际公约和签署双边协定，强调了文物的主权和历史价值。
13. 文化遗产保护与争议：对于圆明园是否重建的讨论，反映了文化遗产保护的复杂性，涉及历史记忆、民族尊严和教育警示等多个方面。
这份同步精讲精练涵盖了语文学习的多个方面，包括文学知识、语言运用、写作技巧、文化素养和历史背景，旨在全面提高学生的语文能力和文化理解。
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